学生家长分享小学学习经验：语文学习篇

语文的素养从何处来？我们这代人小时候好像听到“听说读写”这四个字，前两项是接收信息感知世界，后两项是表达自己，其实这就是本质，从来都没变过。

关于听：

对于在校的学习来说，听课很重要。我家女儿在听课能力上，实在是不怎么高。最近发生过一件事，说明提供资源和机会，孩子可以自己解决“听不懂学不会”的问题：

我女儿上素描班，通常每个小内容都是两节课搞定，比如形、调子什么的，到了背景部分，她怎么也通不过老师的要求，就是学不会。解决方法是她找了同时上课的色彩班某初二女生学习如何画背景，用教会那个女生调色方法做交换。结果是成功学会了背景的画法。听老师讲听不懂，示范也没懂，找个同学讨论下就会了。我觉得有时候学会一个东西的过程挺奇怪的，似乎需要某个合适的契机。

关于读：

虽然我女儿听课不咋样，不过阅读确实比较强，速度快，效率高，效果好。我会着重谈一下这部分。

1、阅读习惯培养

这个培养时间很长很长，从婴幼儿期给她读《婴儿画报》到《幼儿画报》，再后来是绘本（这个大概小学12年级），过渡到纯文字（小学3年级？），很多过程我现在有点想不起来了。选书的方法我当时参考了一本书：阿甲和萝卜探长的《让孩子着迷的101本书》，阿甲搞儿童阅读多年，还是很有一套的。但是不同的孩子兴趣点不同，有些书你推荐她不一定看，所以你需要给她多种选择，选择太少，有可能她找不到喜欢的就不看了。

笑猫日记：时间较短，少数几本，曾经羡慕过某同学有整套，没多久就搁下了

沈石溪动物小说：这个几乎我家有全套，她们班主任有时候给孩子的奖励就是一本动物小说。她那个时候就模仿过沈石溪小说写作文

哈利波特系列：中文版基本上是从同学那里借或者图书馆借，或者就站在同学后面跟着看的，然后发现原来她的读书速度可以算是最快的。我家有全套英文版。本来她是没什么兴趣，读这个书的兴趣是由一个长篇网文引起的，网文的名字是《为什么赫敏不能嫁给哈利》，天津一个教法律史的老师写的，以哈利波特的内容为切入点，讲了欧美政治、经济、哲学、宗教、文化、教育。。。N多东西，很好玩也很有启发。这篇网文也完美示意了读书（看电影）要怎么发散思维、开脑洞。

这时候开始看哈利波特某篇玛丽苏同人文的同人文《和玛丽苏开玩笑》，此文到现在还没完结，网文，无出版版本。期间作者有一年跑去支教导致一年未更新，作者曾经是老师，现在是编剧，熟悉心理学、哲学，我女儿到现在还在追文，同时从此文引起她对一系列书的兴趣，其中就有最近看的较多的《苏菲的世界》。

魔戒前传的前传《精灵宝钻》：此书有次被人民日报微博评论为世界十大难读的书之一，反正我读着是很晕，我女儿自从迷上这本书，差不多是进了一个小众圈子，现在她还时不时拿出来读读。

她读书似乎总是先从比较难的开始，连最近刷美剧也是，不看情节简单的《老友记》什么的，非自虐一样看“极度烧脑”（我女儿的话，意思大概是考验智商？）的《疑犯追踪》。结果就是看完了难的，再看简单的就一脸不屑“太幼稚”

我自己属于爱看书的人，看的书也很杂，不过孩子越大我发现她的读书口味越有她自己的特点，所以有时候虽然我们说“言传不如身教”，这个身教也只能是读书习惯了，而不一定是后面更深层次的读书方向、品位。。。虽说我给自己借的书她有兴趣的时候也会快速过掉看完，如果她喜欢，还会据为己有，比如《追风筝的人》，不过还是有很多不同的兴趣点。

我把上述书列在这里不是说大家都要读这些书，而是给想让孩子读书的家长对这个过程有所参考，不要对孩子读的书有太多限制。上面列的只是她着迷的书，她也看过许多其他的书，就是没有持续那么长时间而已。话说我也不知道我女儿对文字的品位是怎么培养起来的，似乎就是读多了，自然比较出来喜欢哪种类型的文笔？

2、课外阅读和做阅读题

我看到很多家长说我家孩子阅读很多，但是考试阅读理解怎么还是做不好？

上面那个语文状元在这个问题上就讲了“语感”两个字。是的，语感是很重要的东西。此外，我想补充一点的是阅读题目技巧，额，不是技巧本身，而是我女儿是怎么学会阅读技巧的。因为这个具体技巧我也不知道，我自己上学期间都是凭说不清道不明的语感做题。

失败的过程是：我在小学5年级时曾经给她报过学而思的语文阅读网课，那时候她的阅读理解题做的也不太好，但是她上网课的听课效果也很差，一共16节课吧，她好像就听了两节，后面的课完全不想听，浪费钱。估计有些孩子上网校有效果，但显然不适合我家这个。这是到现在为止我女儿报过的唯一一个语文方面的课外班，以失败告终......

根据我女儿自己的总结：

她的阅读题目技巧首先是在小学5、6年级备考“5261”过程中，被小学语文老师灌输了一通，虽然效果一般，但应付北京的5261考试貌似够了。成绩为证，两学期三门课满分600，考了599

她自觉最有效的阅读题目技巧来自泡百度贴吧“哈利波特吧”，旁观原著党、考据党争论的过程，因为那些人都是用从原著抠字眼的方式来辩论，然后她就学会了怎么从字面去读后面的意思，结合小学语文老师讲过的各种技巧，自我感觉完美。

初一下学期她期中考试语文现代文阅读扣4分，期末考试现代文阅读扣1分，期末考试后，语文老师让写本学期学到了什么，我女儿写本学期学到的东西都是从课外学的，汗，好在语文老师年轻，人特别好，不跟她计较。

不过，她的语文成绩也没有好到很好的程度，满分100的情况下老是上不了90，总是86？不是这部分多扣点儿就是那部分多扣点儿。语文老师说她阅读题答的太多了，想的太多了，纯从考试技巧方面看还有提升余地。

关于说：

这个是我的弱项也是我女儿的弱项，总是当时反应不过来，一天之后才想到”我应该这么这么说“，早就过去了。练习方法就是鼓励她多说呗，复述、评论看到听到的东西。

有些时候我会觉得会说需要天赋？孩子爸爸是我们全家最能说最会说的，可以用“能说会道、甜言蜜语“来形容。虽然他上学期间语文考试成绩比较惨，基本都是及格线上下，但丝毫不妨碍他现在成为一个还算成功的市场部经理，真是没天理。这家伙不太爱读书的，或者说他平常读书也是读什么《省委书记》之类的官场小说。我和我女儿读书的范围都更广，也杂得多。

关于写：

我女儿从小就喜爱模仿她喜欢的文章文笔，但是写的还是不够多。

她现在作文还是有些问题的，具体是有点小完美主义，对立意要求很高，写小事的能力有点差。当然，一旦是她想好要写的东西，无论是写作的视角还是文笔都比较赞，这点不止语文老师，连班主任英语老师也来和我说。

就是写的少，语文老师给我的建议就是鼓励她多写，不管什么题材。话说她们初中遇到的这个语文老师非常年轻，才刚硕士毕业参加工作，但是理念上极其好。

关于写作，还有一个东西很重要，就是我转过的一个关于小朋友画画建议的帖子里“主机和打印机”的问题，主机的思想深度比较重要，打印机是表达技巧，比起思想深度来，表达技巧更容易练习一些。对于小学生来说，一般不会做这个方面的要求；初中会开始要求，学校开放日时我听过一次初中语文老师的课，语文老师借《三傻大闹宝莱坞》那个电影讲思想性和叙事技巧兼备才是一部好电影；而现在的高考高分作文一定是思想和文笔兼具！

“主机和打印机”的那段文字是这么写的：

“关于训练，所有的艺术都在干一件事情，就是表达感情，这也是对诸多有关艺术问题的第一条答复。音乐家用音符来表达感情，画家用笔触来表达感情，诗人用诗句来表达感情，最后都是关于我们的这颗心，心里有多少真情才能打动他人。一个人所有的心得和见识，都会完整真实地降临在他的艺术作品里。其实每一个小孩随便拿出一张纸画的画，或者练习弹了一首曲子，也是他人生的作品。所以作品跟人是一个主机跟云端下载的关系，或者是一个打印机与电脑主机的关系。我们可能花了太多工夫在下载端的升级上，但是没有注意表现内容产生的主体上。”

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