正确开展幼儿家庭教育
在幼儿教育工作实践中,我们不难看到这样的现象:较长的假期后,有的幼儿的性情和行为习惯会发生较大的变化,往往需要花大力气去校正。这就折射出幼儿家庭教育失当、失衡的问题。
家庭是幼儿的第一所学校,父母是幼儿的第一任老师。幼儿能否健康成长,幼儿园等教育机构负有重要责任,但从某种意义上来说,家庭教育负有更重要的责任。要正确开展幼儿家庭教育,就需要有针对性地解决几个具体问题。
一是期望值过高对幼儿产生的压力。现在的幼儿大多是独生子女,承载着祖辈和父辈的希望,其成长道路往往被长辈们精心设计,望子成龙,望女成凤的传统观念,使得家庭教育的重点变成灌输知识,而幼儿的身心、年龄特点及兴趣、爱好等,很容易被忽视。家庭的这些要求,会给幼儿造成巨大的精神压力,有些幼儿甚至会产生逆反心理。要解决这一问题,最关键的是家长要有尊重幼儿的意识,着重发现并配合孩子的兴趣,在尊重幼儿的兴趣、天赋差别的基础上,尽力引导幼儿的德、智、体、美的全面发展。
二是填鸭式教育对幼儿的影响。很多家长把幼儿教育的重点放在识字、学外语、背诗词上,通过各种方式对幼儿进行知识灌输,而忽视了对幼儿的品德、兴趣、性格、意志等非智力因素的培养。其实,过度重视智力教育而忽视非智力因素的培养,不但会影响幼儿良好品德和健康人格的形成,更会阻碍幼儿德、智、体、美的全面、和谐发展,甚至导致幼儿健康人格的缺失。要解决这一问题,就需要家长拓宽思路,把家庭教育的主要精力放在幼儿行为习惯的培养上。父母要加强自身的思想品德、文化修养,尽力学习一些幼儿教育的专业知识,使幼儿受到全方位、多渠道的,陶与培养。
三是过度娇宠或过度严厉产生的家庭教育失衡。父母的溺爱和无原则的包办、代替,严重损害甚至剥夺了幼儿自主意识的确立和自立能力的锻炼机会。而父母对幼儿要求过多、限制过多,性格倔强的幼儿常表现出很强的抵抗意识,与父母产生对立情绪;性格懦弱的幼儿,则会产生恐惧心理,表现出欺骗、撒谎等不良行为。要解决这一问题,需要家长掌握好幼儿教育的度。当幼儿确实犯了错误时,父母不能一打了之,要不失时机地给幼儿讲清道理,不能因为幼儿不能很好的理解而放弃。当幼儿表现好的时候,父母应适当地鼓励,切不可过分夸大幼儿的成绩,让其产生自满情绪。在幼儿行为能力方面,不能过多包办,幼儿自己能做的事,一定要让他们自己去做,这有利于幼儿能力的培养。
【正确开展幼儿家庭教育】相关文章: