2016年度中小学“安全教育精品课程”评价指标

优秀

良好

一般

差

教学

设计

10

完全依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求；教学目标明确、具体、可操作，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。

9-10

7-8

5-6

0-4

教学

过程

10

教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

熟练、合理地应用信息技术设备；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。

9-10

7-8

5-6

0-4

教学

效果

10

学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

完成既定教学目标，使不同层次学生都能基本掌握所学科的知识。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到有效发展。

9-10

7-8

5-6

0-4

技术

规范

10

晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。

9-10

7-8

5-6

0-4