升学焦虑困扰当今父母 校长支招：做长远规划
在如今这个老师、父母、孩子都是独生子女的“三独时代”，面临的教育问题只多不少，升学焦虑症仅仅是冰山一角。
有家长为让孩子在上学前多认两个字，放弃节假日，成天奔波在去培训班的路上；有家长看孩子答不出奥数题，上班都提不起精神来；有的家长忙着帮孩子做简历，比自己当年找工作还要卖力，然后还要成天琢磨如何送到校长手里……
杭城多位小学校长在接受记者采访时表示，每逢参加幼小衔接教育讲座，家长最爱问的就是“要不要提前学拼音”“要不要提前学汉字”“要不要提前学两位数加减法”。
当许多幼儿园大班的家长，在新学期将孩子送往各种幼小衔接班，接受拼音、数学的培训同时，一家青少年机构近日调查发现，与书本知识相比，孩子们从幼儿园步入小学时，更需要习惯和社会适应能力的培养。
这份调查的对象是600名大班孩子的家长。调查结果显示，相当一部分孩子缺少自理意识和独立习惯。例如，大班孩子能做的事却常要依赖家长的比例达17%，偶尔为之的达74%；经常不督促就不做自己的事情比例为26%，65%的孩子偶尔有这样的行为。
很多家长担心孩子今后上学学习不专心，调查结果也印证了家长的担心。调查中，有38%的孩子经常边做事边玩，14%的孩子常常对老师布置的任务以及完成任务的评价无所谓。
家长们的焦虑，说到底就为了两个字“抢跑”。可是抢跑也有后遗症，记者每年都会听到一些，例如个别培训机构里的半吊子发音，不仅让语文老师郁闷，也让孩子在学习拼音的道路上越走越远，更可怕的是填鸭式教育，让孩子丧失学习兴趣等等。
在崇文实验学校校长俞国娣等众多名校长看来，幼小衔接不是简单地预习小学的教学内容，培养孩子时间观念，提高孩子自理能力更重要。因为上小学后，孩子学习环境和生活环境发生了变化，比如没有专门的老师关注学生的生活。在人际关系方面，小学生也要学会自己处理同学之间以及师生间更加复杂的各种关系与情绪，需要具备更高的社会适应能力。在这个节骨眼上，家长与其让孩子抢跑，不如做一些对孩子有长远帮助的准备。
有家长为让孩子在上学前多认两个字，放弃节假日，成天奔波在去培训班的路上；有家长看孩子答不出奥数题，上班都提不起精神来；有的家长忙着帮孩子做简历，比自己当年找工作还要卖力，然后还要成天琢磨如何送到校长手里……
杭城多位小学校长在接受记者采访时表示，每逢参加幼小衔接教育讲座，家长最爱问的就是“要不要提前学拼音”“要不要提前学汉字”“要不要提前学两位数加减法”。
当许多幼儿园大班的家长，在新学期将孩子送往各种幼小衔接班，接受拼音、数学的培训同时，一家青少年机构近日调查发现，与书本知识相比，孩子们从幼儿园步入小学时，更需要习惯和社会适应能力的培养。
这份调查的对象是600名大班孩子的家长。调查结果显示，相当一部分孩子缺少自理意识和独立习惯。例如，大班孩子能做的事却常要依赖家长的比例达17%，偶尔为之的达74%；经常不督促就不做自己的事情比例为26%，65%的孩子偶尔有这样的行为。
很多家长担心孩子今后上学学习不专心，调查结果也印证了家长的担心。调查中，有38%的孩子经常边做事边玩，14%的孩子常常对老师布置的任务以及完成任务的评价无所谓。
家长们的焦虑，说到底就为了两个字“抢跑”。可是抢跑也有后遗症，记者每年都会听到一些，例如个别培训机构里的半吊子发音，不仅让语文老师郁闷，也让孩子在学习拼音的道路上越走越远，更可怕的是填鸭式教育，让孩子丧失学习兴趣等等。
在崇文实验学校校长俞国娣等众多名校长看来，幼小衔接不是简单地预习小学的教学内容，培养孩子时间观念，提高孩子自理能力更重要。因为上小学后，孩子学习环境和生活环境发生了变化，比如没有专门的老师关注学生的生活。在人际关系方面，小学生也要学会自己处理同学之间以及师生间更加复杂的各种关系与情绪，需要具备更高的社会适应能力。在这个节骨眼上，家长与其让孩子抢跑，不如做一些对孩子有长远帮助的准备。
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