2012年小升初衔接制定计划把握暑假

第一招：认清区别—— 目标明确

就英语而言，初中和小学英语的区别主要体现在三个方面：

一、权重不同

由于小升初的升学规则，小学英语不如小学数学重要，但是到了中学，英语和数学的比重完全相同。从历年新初一的分班考试的内容便能得知英语也是考查的重点，比重不低于数学。

二、侧重不同

1)小学英语知识学的很“广”，但到了中学却是扎实每一个知识点，更“深”。

2)小学英语侧重于兴趣教学，而中学英语不仅有兴趣教学还有以中考大纲为基准的系统教学。

3)小学英语侧重于“听说”训练，而中学英语则是“听说读写“四大技能并重。

4)小学英语侧重于简单的交际用语，而中学英语不仅侧重于交际用语，同时还要学习西方国家的文化，使语言成为跨文化交流的工具。

三、要求不同

小学英语考试，无论是剑桥五级(KET，PET，FCE)还是三一口语考试，都以通过为标准。但是中学英语要力争高分，满分。据不完全统计调查显示，中考一分之差，名次倒退2300名。

第二招：制定计划—— 把握暑假

暑期大概有60天，非常关键。进入初中之后很少会有大块儿的空闲时间，因此，无数的孩子进入初中后都感觉时间紧迫，没有自己安排学习的时间。而部分学校已经组织被点学员进行初中知识的提前学习，一周一次，目前已经快学完了初一的内容。如果不把握住这个暑期，开学之后孩子一定会落后!无论是报补习班还是在家中自学，都要制定计划。能实行的计划才是最好的计划!去除旅游放松的时间，如果这个暑期能够保证有21天连续的学习时间，一定会有效果。可以给大家简单规划一下：

1)如果如果每天背20个单词，21天可以背420个，中考词汇量要求是单词1671个，短语300个，句型50 个。

2)如果每天读2篇200词左右英文文章，21天阅读量可以达到8400左右，初中阅读量要求(除课本外)初一要求4万，初二要求10万，初三要求15万。

3)如果每天背1篇英文文章，21天可以背21篇，100个孩子里，只有1%的孩子能背诵10篇英文文章。

4)如果每天学1个英语知识点，21天可以学21个英语知识点。中考英语语法有18个高频考点(05-09五年中考)：

1.人称/物主代词;2.不定代词;3.疑问代词或疑问副词;4.时间介词;5.连词;6.形容词比较级或最高级;7.简单句;8.现在完成时;9.现在进行时;10.一般过去时;11. 一般现在时或一般过去时被动语态;12.情态动词的基本用法;13.主将从现;14.非谓语动词;15.宾语从句;16.短语搭配;17.情景对话;18.单词辨析。

5)如果每天写1篇200词的英文文章，21天可以写21篇。

第三招：调整心态—— 从头再来

无论我们曾经是否优秀，都已经是过去时态。进入初中之后，很少有人知道我们在小学表现如何。所以，小初衔接是每位同学的新起点，是一条新的起跑线，与其“战战兢兢”，不如“轻轻松松”，扔掉包袱轻装前进，才会跑的更快，更稳。如果你曾经优秀，请更加优秀;如果你曾经失败，请重新站起来!只要有从头再来的心态和积极主动的热情，对新环境，新老师，新同学的陌生就不可能成为你顺利过渡小升初的障碍。

第四招：培养习惯—— 赢在起跑线

除了课前预习，课上跟紧，课后复习以及整理学习用品的好习惯外，还有4个习惯是初中生，乃至高中生都应该养成的。

一、学会了，才算学了——质量大于数量。无论在学习上，还是在生活上，许多孩子都会犯同一个错误，都觉得学过就等于学会，做了就等于做好了。这是典型的做表面功夫，是急需改正的。质量要比数量更重要，做20道题错10道还不如做10道题错1道!进入初中后，一定要养成“学会了，才算学了”的做事学习态度，它能让孩子明白凡事都是要从效果，而不是形式出发的。

二、上进和主动才是王道。学习是需要自主的。举个例子，非典期间大部分学校都停课了，孩子都放假回家学习了，有位同学做了一件令人震撼的事，他在家中就像在学校一样，早晨8点半开始学习，45分钟后休息10分钟，再学45分钟。等到回校的第一次大考，那个孩子从班级里的十几名一下冲到了年级前十名!不是为别人学，而是主动学。

三、“拿了橘子跑啊!”范玮在电影里说过这句话。实际上是句英文Knowledge is power!——知识就是力量!可是我不是这么认为的。The use of knowledge is power!我认为知识本身并不是力量，知识的运用才是。因为如果知识只是存储在我们的脑海里不去使用，就毫无价值，更谈不上力量了。例如，学会了一个单词，一个词组或一个句型，应该马上迫不及待的去使用，用英语说句话，或造个句子在作文里，这样才算是学会了，不要被动的看到了才会想起来，不看到就永远也不会主动的用，那是成功的学习，失败的应用，学完之后知识死在了脑子里。

四、“我的原创。”进入初中之后的英语学习除了会讲解小学的“什么”和“怎么样”，还会讲解“为什么”。这就要求学生对知识的理解更深入，如何做到更深，更透彻的理解每一个英语知识点?学生要培养自己总结知识的习惯。别人的方法自己用起来总是不那么顺畅，因为那是别人的思维和别人的创造。所以不如鼓励学生用自己的方法，如口诀，图形等去总结复杂和记忆困难的知识。现在这个社会，什么样的人是人才——会创新的人!

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