农村留守儿童的家庭教育

近年来，随着我国农村外出务工人员数量不断增加，农村留守儿童的数量也随之增加。目前全国留守儿童数量约为2300多万，其中六周岁及以上的学龄期留守儿童占65%以上。在全部留守儿童中，农村的留守儿童约占86%,数量达到1980多万人。在江苏、甘肃、河北、河南、湖北等省进行的农村留守儿童抽样调查数据显示，农村留守儿童人数占总样本数的47.7%，几乎占农村适龄儿童的一半。农村留守儿童的家庭教育缺失引发的一系列亟待解决问题备受关注。

一、农村留守儿童的基本概念

在当前的学术研究中,对于父母外出打工而留守在家的孩子的称呼有“留守学生”、“留守子女”等。这种定义比较宽泛,本文的农村留守儿童主要是指父母双方或一方外出打工，不能跟随在父母身边，接受父母照顾，而被留在户籍所在地由父母一方或其委托人代为监护，年龄在6-16岁之间的儿童。

二、农村留守儿童家庭教育缺失存在的问题

（一）学业成绩方面

由于家庭教育基本缺失，农村留守儿童的学业成绩方面的问题表现在这些方面：一是留守儿童的学习情况很少有人问津。家庭抚养人或监护人有的忙于家里的繁重农活，有的年龄过大、观念陈旧、行动不便，因此抚养人很少对留守儿童在学校中的学习情况加以关注和了解。二是留守儿童放学回家以后，抚养人或监护人很少对其学习加以监督和辅导。特别是隔代教育的老人，有于他们的文化知识较少，很难对留守儿童在作业中遇到的困难加以正确的解释和有效的帮助。三是由于父母亲不在身边，农村留守儿童基本失去了教育最佳时机。当留守儿童在学业上取得成功或遇到失败是，父母亲很少有机会采取最直接、最有效的方法给予他们鼓励、奖赏或正确引导。

（二）心理健康方面

青少年正处于身心迅速发展时期，难免遇到各种烦恼和困惑，他们需要有倾诉的对象和适当的引导。但因父母长期在外，代理监护人又无暇顾及他们的情绪、心理变化，留守儿童被爱和归属的需要往往呈匮乏状态。久而久之，留守儿童容易变得情低落，情感冷漠，内心封闭，性格孤僻，自卑心理加剧，缺乏爱心和主动交流，亲情淡化，脾气暴躁，甚至产生厌世心理、轻重念头等等。中国社会调查所的调查显示：42.9%的留守子女父母表示感觉孩子由于缺乏父爱和母爱，与自己产生隔阂；28.6%的留守子女父母表示感觉孩子变得不爱说话，性格孤僻。

（三）道德情感方面

由于疏于教育和引导，并且留守儿童易受不良环境的影响，容易出现各种行为问题，而且他们的错误行为难以得到父母的及时纠正，而代理监护人的管教又往往难以奏效。久而久之，留守儿童可能养成不良行为习惯，甚至走上犯罪道路。范方在2001年的研究中指出，亲子教育缺乏家庭的子女，表现出了常逃课、不完成作业、乱花钱、挥霍、攀比、特别调皮、常违反纪律、懒惰、不讲卫生、沉迷于游戏、打扮奇异、不听劝阻、欺骗、小偷小摸、对批评无所谓、没有荣辱感、对自己失去信心、神经过敏、封闭自己、不与人交往等不良品质。

（四）人身安全方面

父母在外，留守儿童缺乏父母直接的关心、教育和保护，而代理监护人又往往职责不明确，重养轻教，忽视了对孩子进行全面教育，尤其是忽视安全与自我

保护意识的教育。势单力薄的留守儿童容易受到如下几种伤害：被拐卖，甚至被抢；被故意或过失伤害；留守女孩被奸污。公安部刑侦局祝燕涛处长在2004年“中国农村留守儿童问题研究”研讨会上说，被拐卖儿童群体中，流动儿童居第一位，留守儿童居第二位。2004年3月，四川省富顺县13岁女孩因被其堂伯诱奸，竟然当上了母亲。

三、农村留守儿童家庭教育缺失的原因

著名社会学家费孝通先生在《生育制度》一书中指出,父母子女组成的家庭是社会结构中的基本三角。根据结构学上的原理,三角形是最稳定的。夫妻间的关系因子女的存在而得到固定。变相的结构残缺的家庭结构给留守儿童带来了一系列的问题,产生了“留守儿童综合症”或进而形成“问题儿童”。

四、农村留守儿童家庭教育缺失的对策

(一)社会支持

全社会加强对于农村留守儿童的关注,创造良好的社会氛围。首先,中央财政和地方财政都应加大对农村教育的支出,使学校的教学设备跟上时代的需要,增加农村教师的待遇,调动教师的工作积极性。其次,政府成立专门机构,加强对“留守儿童”教育的宏观指导和管。最后,加强社会治安综合治理,深化农村文化市场和学校周边环境。

(二)学校支持

学校改变内部的管理体制,提高教学质量,让学校成为儿童喜欢的地方,建立留守儿童的档案,记录他们成长的过程,有针对性地进行教育和管理。其次,学校针对农村留守儿童的心理问题,进行开设相应的课程,有针对性地进行辅助,并建立心理健康咨询室。最后,由于现代化工具发达,广大农村也都有了电话,学校的老师要制定相应的家访制度,对留守儿童的监护人进行家访。

(三)家庭支持

父母们更要加强对孩子的亲情关爱,改变教育理念和方式。既要爱护孩子,又要力戒娇生惯养。既要尊重他们,又要培养他们的社会义务感,使他们懂得享受权利必须与尽义务的关系。同时,留守儿童父母在外打工期间主动与学校加强联系,以使及时了解儿童身心发展状况。与子女沟通,给他们关心,让他们体会到亲情的温暖。最后,父母们利用打工的淡季,尽可能与子女团聚,做到挣钱与子女教育两不误,力争给孩子创造良好的家庭氛围。

(四)社区支持

首先,要加强农村社区建设,使广大农村干部有解决留守儿童问题的重要感和迫切感,不断加强社区建设。其次,社会工作通过影响政府决策,改革不合理的制度。如出台农民工子女权益的相关政策,合理分配社会公共资源,使农民工的子女也能像城市的孩子一样,接受同等受教育的机会。使农村留守儿童正常地进行社会化,为构建和谐社会而努力。

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