正确培养小低年级的语文学习兴趣
兴趣是最好的老师，就学习而言，当小朋友们开始对语文学科产生学习兴趣的时候，就是最好的开始。那么，如何培养小低年级的学习兴趣呢?
首先，我们可以从汉字上引起学生的兴趣。
比如许多小朋友对于某个汉字，他可能认识它，知道如何给它注音，如何组词，但是这个字究竟是什么意思，它为什么会有这个意思小朋友可能不知道。在这里，我们就可以讲解一些学生们不知道的东西，既拓展知识面，最重要的是可以吸引学生的兴趣。
比如，贝这个字，许多小朋友都认识它，那贝是什么意思呢?贝壳。可能大家都会这样说，而除此之外呢?其实，贝最一开始是指带有硬壳的水生软体动物的总称，也指硬壳。在这里，我们就可以讲述鹬蚌相争的故事，吸引学生兴趣，拓展他的知识面，并且可以向他传达一定的寓意。而且由于贝壳在古代的珍奇，美观耐磨，所以，它还有着货币的功能。之后还有仿贝币，铜贝币等，直到秦朝才开始停止使用它。所以，现在一般和钱有关的字都带有贝的部分，比如货，贵，贷，贫等等。
从汉字的含义，到汉字的使用，每一点都可以有吸引学生学习兴趣的地方。
其次，在小低年级的阅读上吸引学生。
因为一、二年级的学生，他们的思维还是以形象思维为主，学习行为依赖视觉图式，对具体事物的兴趣远远大于对抽象知识的兴趣。所以，无论是在课堂还是家里，我们都可以给孩子讲一讲绘本故事。然后在讲故事的过程中，可以不采取直接给孩子讲述故事的全部内容的方式，而是可以采取提问的方式。比如在《小猪变形记》中，我们就可以先问孩子，在封面我们可以看到什么，孩子可能会说，看到了一直带有彩色翅膀的猪。
除了图片以外，我们还可以提示孩子，在封面上还有一些字都代表了什么啊。然后看一看绘本，在开始的时候，可以问他，小猪为什么想要变形啊?猜一猜它可能都变成了什么啊?通过封面，你觉得最后的结果可能是什么呀?等等一系列的问题。这些问题都可以充分的调动孩子的好奇心，激发他的想象能力，从而引起孩子对于阅读的兴趣。
最后，通过培养学生自信心促进学习兴趣。
在小低年级的孩子很多都可能会有着强烈的自尊心和自信心，所以我们也要经常对孩子进行鼓励，尤其是家长的鼓励，告诉他“你真棒，你做的很好!”然后通过大人和周围环境的肯定，给孩子建立一种良好的氛围，让他相信自己，让他敢于去表达自己，表现自己，从而提高他对参与事物和学习的兴趣和主动性。
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