孩子成绩下滑后，家长该做些什么？

前言：孩子成绩下滑，估计是每个家长都会碰到的问题。尤其是小学的几个转折点：二升三和五升六年级，会出现学生成绩下滑的现象。但是成绩下滑后，家庭教育和课外教育该如何发挥他们各自的作用去解决问题呢？家庭教育的度又在哪里？并不是每个家长都可以给出这些问题的答案。

一般来说，面对孩子的成绩下滑，家长会出现下面几种想法：

家长A：孩子好胜心强，每次成绩下滑都会很伤心。我也不知道该怎么安慰他。总是担心成绩下滑会挫伤孩子的自信心，没了自信学习更加没有动力，最后陷入恶性循环。

家长B：我家孩子成绩一般，即使考试成绩下滑都不以为然。反而作为家长的很担心他的基础打不扎实，有时真想骂他一顿，但又怕这样令他对学习产生逆反心理。

家长C：孩子和我的沟通还算可以。成绩下滑之后我都会和他认真找出错误的地方。但是开小灶我真的做不来，常常是更正了就了事。

其实，成绩下滑只是一个契机，它让家长直观地知道孩子现阶段的学习状况出现了问题，同时开始思考家庭教育应该发挥怎样的作用，换句话就是，家庭教育的“度”在哪里。而现今家长们对于答案的毫无头绪，恰恰反映了家长对于孩子教育认知的盲点。

要成为尖子生，我们的家庭教育究竟需要提供怎样的引导？孩子们各方面教育的角色又该怎么定位呢？

家长要学会引导孩子将重心放在学习态度而非成绩上，培养健康的学习观；

在转折期要关注孩子状态的变化，以想好应对的措施；

督促孩子完成每天的学习任务和养成良好时间观念等；

培养开放、包容的氛围，鼓励创新和探索，让孩子在轻松的环境下学习。

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这样就可以了吗？是的，家庭教育如果能做好这几点已经很足够，如果硬要涉及其他领域，作为教育的外行人，很可能会给孩子带来不好的榜样。

那仅仅依靠学校教育是否就能成为尖子生呢？一个优秀的班级，20个学生，可能有能力培养出10个好学生，但最终只能成就1个学霸。缺乏因材施教和学习效率的训练是很难成为尖子生的。

因此，我们将在本周面向二升三年级的学生家长的进行暑期0元高斯数学精英班专题讲座，告诉大家如何有效地锻炼孩子的逻辑思维、有什么样的方法能避免孩子“语文式”地学习数学。

卓小越偷偷提到拿到了讲义，先透露一下会有哪些干货吧——

教学体系知识树

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多维调动学习法

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