2018小学作文指导：语言乏味多叙述
2018小学作文指导：语言乏味多叙述
由于受传统日记的影响，容易拉家常。语言枯燥乏味，令人生厌。这在试卷中尤其是开卷部分，往往这样拉家常的叙述，给老师一个坏印象，最容易丢分。
对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的一切，多以学习为中心，很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此，在考场上作文，常常会因材料失真而丢分，甚至个别考生因没材料可写，而使整篇文章不足600字。
解决：1、多阅读，多积累;2、学会运用多种修辞手法
二、语言关
生花句型：过渡句、长短句、点题句、排比句
1、过渡句
在行文中，一是写过去曾经发生的人和事，二是两件事之间的过渡。
例如 提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪
2、长短句
语句单独成段，给人以语言流畅整齐之感。
我盼冬天，又怕冬天。我盼冬天，又怕下雪。渐渐远去的岁月不曾忘记，而且永记心间。
3、点题句
结尾点题，也就是和文章题目相照应。使文章结构更严谨，完整。
题目：《你啊，你》
开头：我长这么大了，老师赏赐我最多的，莫过于你啊，你这句话了。
这回，他可是笑眯眯地对我说：你啊，你!
4、排比句
用三个或三个以上，结构基本相同或类似的句子排在一起，用在开头或结尾，有笔下生花之效。
题目：《压力》
压力是春天温暖的风，吹绿勃勃生机的小草;
压力是夏天的雨，滋润丰厚饱满的成果;
压力又是冬天的雪，一时使万物失去光泽，甚至一些小生灵，因经不起严寒而死去
生动语言：动感、立体、多样、修饰
语言生动形象，可以有目的进行加工，把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象，经常运用的有以下几种：
1、动感
在叙述和描写中，适当用上拟声词，赋予声响，给人以如身临其境之感。。
呼啦啦一群人围上来，莫不是出事了。
2、变化
语句倒装或重叠，长句变短句或词性活用。
一场夜雨，洗净了大地的尘沙，绿了田野，红了西红柿，一片丰收在望的景色让人喜欢。
3、修饰
用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法，使语言生辉。 比喻如：
他俩人好像一张纸的两面，分割不开
拟物修辞把抽象的语言，变成立体性可感的语言。如：
是奶奶一勺勺的童话把我喂养大，我懂得了理想到底值多少钱。
通感如：我热情拥抱这缤纷的色彩。
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