校长绩效考评大谈施政 被指漠视学生发展
工人日报讯年末参加校长绩效考评，听了几位校长的述职报告，都是大谈如何施政，如何管理，搞了多少建设，制定多少制度。大同小异，似曾相识。听多了，审美疲劳。有一位与他们不同，他详细介绍学生的发展情况，把学生可圈可点的成绩一一道来，如数家珍。
事后，跟同事谈起自己的感觉。或说，这样述职，内容充实些。仅仅只是充实些吗？如果只是起充实作用的话，不说也无大碍。但是细细思量，学生发展实在是校长履职不可或缺的重要内容。
学校因学生而存在。学校的使命就是促进学生的发展。离开学生，离开学生的发展，学校就失去存在的意义。学校的基础建设，安全管理，后勤服务，教师专业发展，领导班子建设，等等，都应该指向学生，最终为促进学生发展服务。从根本意义上说，校长的第一要务就是促进学生发展。只有落实到学生的发展上，我们所做的一切才获得最终的意义，才不会自说自话，凌空蹈虚，才会接着地气，找到根基。
好的学校，必定关注学生发展，并以学生发展为莫大的荣耀。北京市第二中学，专门建了一个学生博物馆，记录学生的成长历程，给学生留下温暖的记忆。学生博物馆陈列着学生在校期间使用过的物品，有课本，有教师批改过的学生作业簿，有篮球、排球，有学生获得的奖章，还有从1980年至今每个班的毕业照，一个不落。博物馆真诚展现了这所学校以人为本，尊重每一个学生，以每一个学生的健康成长为荣的价值思想。在北京十一学校，有关学校的纪念册、专题片，看不到我们非常熟悉的那种表现校长的特写镜头，大幅的篇幅展示的是学生，学生是主体。校长李希贵说，校长的工作成绩应该全部体现在师生身上。他新近出了一本书《学生第一》，讲的是如何创造一个真正属于孩子们的学校，充分体现了以学生为本的思想。
回味其他几位校长的述职，谈了很多工作，落实很多任务，实现很多目标，可是把学生发展这块给忽略了。不能说学校没有做学生的教育工作，没有促进学生发展，只能说，学生的发展在校长那里不那么重要，所取得的成绩没有认真去盘点。在学生发展上面，有成绩不引以为傲，没有成绩也并不在意，可谓“宠辱不惊”。 一个漠视学生成长的学校，一个不以学生进步为骄傲的学校，在平时的工作中，如何能调动一切资源促进学生发展？如何能落实以人为本，为学生生命奠基？
《红楼梦》中有一道名气很大的菜，叫贾府的茄子。配料要用鸡肉、香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子等不下十种。配料远远大于主料，配角早已代替了主角，说是茄子，其实早就失去了茄子自身的色香味。校长是学校处理内政外交的“一把手”，工作千头万绪。各种会议指示，各方面的差事应酬，还有人事、财务，检查评估，等等，都要校长拍板定案，应付发落。一年到头，马不停蹄，忙忙碌碌，是不少校长的工作常态。一旦忙到最后，忘掉了学生，这情形，岂不像贾府的茄子一样？冷落自己的服务对象，淡忘自己的使命时，哪又是为什么？
当我们一路奔忙，辛苦前行，我们不妨回首过去，盘点过往，我们是否把持育人本位，守住育人的阵地，记得我们为何出发？
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