于丹说教子经： 家长必须教会孩子的几件事
小编语：对于家庭教育来说，最应该教给孩子什么东西？
知识？品德？能力？还是责任？
今天，我们看看著名学者于丹怎么说，她曾经呼吁重建中国的家教门风，对家庭教育寄托厚望。
中国在农耕文明时代，讲的是多子多福。然而在今天这个独生子女时代，很多家长却又不知道该如何跟子女打好交道。过去家庭里父慈子孝，孩子对大人有侍奉之意的传统几乎全被颠覆了，孩子被家长们争先恐后得宠爱甚至是溺爱着。在种情况之下，呼吁家教门风，当成为一件重要的事情。
明辨是非，培养责任意识
在女儿上一年级的时候，她带着班里的同学一起去北师大京师美术馆，班里一个小朋友把美术馆里的一个装置弄坏了，导致现场的电影无法播放。我当时在外地出差，就电话女儿让她找邀请她的老师去道歉，我教育她，这是公家的装置，多少钱咱们都得修。女儿觉得装置不是她弄坏的，听我这么说还挺委屈。但最终还是去道歉了。通过这件事，女儿明白了一个道理，只要是她请来的小朋友，不管捅了什么篓子她都得去学会收拾，因为这是你的客人，你自己要担负起这个责任。我一直觉得责任教育这件事情是家教，不能全是学校和老师的任务。
学会自理，养成习惯
在工作繁忙的状态中如何跟孩子相处？我会把很多行程安排在假期，例如在英国牛津大学、剑桥大学、伦敦政治经济学院的讲座邀请时，这样假期里我可以自费带着孩子一起去。
我问孩子，妈妈到了那里因为会有很多讲座，我工作的时候把你寄宿在英国人家里行吗？女儿说没问题。我担心她的沟通交流问题，女儿说：我可以教他们说中文，他们教我说英语。
我告诉女儿，住在人家首先要学会自理，所以不管倒时差多累，女儿也一定会穿着小睡衣披头散发的把她的衣裤洗好，搭在衣架中间的横杆上，然后再去睡觉，再困都能做到，就这样慢慢养成习惯了。
让孩子有尊严的受教
孩子觉得能学着负责会觉得特别有尊严，她也会很快乐。怎样能够鼓励她做一个有尊严的孩子？其实有的时候父母过分地呵护孩子，孩子们未必会高兴。
我记得女儿四五岁的时候，爱看动画片，她姥姥有时候怕她眼睛看坏了，常常会在孩子看动画的时候让她去谈钢琴。女儿根本不搭理姥姥。我下楼问她，她说看完这一集自己会去弹琴。我在旁边悄悄看着她，她看完这一集果然就去弹琴了，其实弹的也不怎么样。我走出来说：哎呀，我以为苗苗还在看电视呢，都开始弹琴了。她美滋滋地抿着嘴笑着继续弹。对于五岁的孩子而言，可能你越让她自己做这些事，得到鼓励之后她就越活得有信心，你越批评她可能越逆反。什么是鼓励一个孩子的尊严呢？让她给自己做主，这件简单的事情其实挺重要的。
带着孩子行走，情境中学会感悟
父母和我在对待子女方式上的不同，其实是因时代的不同。因为我父母被下放过，所以我几乎不是在父母身边长大的。记得四岁时给妈妈写信，就在信封上写上“北京通县大稿（音）村，妈妈收”。
但是女儿跟我的交流方式完全不同。前一段，我突然收到女儿发来的一条微信：妈妈，请你关注一下苗宝儿。于是女儿开始给我推荐各种东西：有测智商的、推荐歌曲的、关注留守儿童的等等。女儿听到我手机上好听的歌曲，比如天籁之音童声版，也会让我分享给她。
女儿跟我的沟通方式与我小时候和父母的沟通方式是多么不同啊，但是任何一个家庭的家教门风一定是有传承的，那么不变的是什么？
我六岁的时候母亲从图书馆给我借回来浩然写的《艳阳天》，书里面描写到：风吹起来一阵阵的麦浪。我问父亲什么叫麦浪？
为了让我知道什么叫麦浪，父亲带我来到郊区，我站在麦田边，我永远记得风吹过来的时候就叫做麦浪，永远记着。
更小的时候我爸把我扛在肩上抓着我的腿，带我在北海公园教我背宋祁的作品：
东城渐觉风光好，
縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，
红杏枝头春意闹。
父亲问我为什么词里用闹，不说开，不用绽。我说不知道。父亲就让我在肩头坐稳，他抱着我在树下跑，然后他问我，你觉得这个花闹不闹？花特别闹。你看用动态去写花，这个闹字就比红杏开、红杏绽都要好。
我能骑在父亲脖子上时大概只有三岁，他不会给你灌输思想，但一定把你带到情境之中。有记者问我，你是不是不开心的时候才出去散心？我说不是，我从小就爱行走，行走为什么成为我的生活方式？这一定是受我父亲的影响。
今天我为什么带着孩子行走？每个假期一定在行走。这就是不变，永远要把孩子带入情境中而不要让她空对空，进了情境以后人的那种感受一定是不同的。
亲子阅读：孩子的好奇心是关键
我和女儿最近在读艺术史，她看到一个词叫湿壁，她问我什么叫湿壁？我其实也不知道，书上也没有，我们就上网查，查完我才知道原来是在墙壁很湿的时候把颜色画上去让它融合进去，然后在这个颜色上再涂一层细灰，在细灰上再画。我问她，你知道这个相当于中国烧窑的釉下彩嘛，她问我什么是釉下彩，我们又拿起瓷碗，她爸后来进来问你俩讲壁画怎么连瓷杯子、瓷碗都拿出来了。
我觉得这种阅读特有意思，从湿壁画联想到中国的釉下彩，一起去学习，去查资料，去认新事物、新东西。
什么是阅读？最好的阅读前提就是让孩子用好奇心驱动着她不感到厌倦，而不是家长说我给你这几本书你好好读，读完以后妈妈才能带你出去玩。其实，我和女儿在一起看书挺慢的，一本书会读很长时间。因为我觉得只有这样才能引起她的兴趣，让她读进书中。
什么是亲子阅读？我也被媒体要求开书单，被朋友们要求开书单，对于孩子来讲，书单并不起多大用处，你非得陪着她念不可，因为你陪伴阅读不是说让她没有自主性而是启发她的好奇心，你让她觉得妈妈有好多事物和知识其实也不知道，不知道就去查，主动找答案。
我喜欢雨果，我跟她一起读少儿版的《悲惨世界》，一把鼻涕一把眼泪在那儿哭。卞福汝大主教是一个什么样的人？他为什么能够对苦役冉阿让说我的兄弟我最值钱的主你怎么不拿走呢？而冉阿让的心灵受到这样的感召，为什么他以马德兰市长的尊贵站到法庭上说我是冉阿让？为什么最后在他看到小克赛特终于有了爱情幸福的时候他会悄悄地远离？那些让我们流泪动容的理由在背后跟这个十字架有什么关联吗？
不是说我讲论语教孩子背古诗我就不让她知道哈利路亚，我是觉得当一个孩子她什么都可以知道的时候，其实她的心就拓展了。我带她看艺术史，姥姥觉得书上太多裸体的男性，但得让孩子知道人体的差别。和小孩一起，很多时候其实是一种坦率地面对世界的态度，无论对于科学，还是对于艺术我们都以一种最坦率的态度去面对，然后她自己可以有很多问题，这个过程是一种交流，对于孩子和家长来说也是一种成长。
允许孩子说出自己的判断
前几天，我和女儿一起去电影院看《智取威虎山》。看完以后女儿跟我说：哎，滦平生生是让杨子荣冤枉死的。因为在电影里面滦平临死的时候跟杨子荣说，我一辈子说谎吃香的喝辣的升官发财，这辈子头一回说真话，我就死在你这骗子手里了。我女儿认为杨子荣讲的就是撒谎，那个滦平说的就是实话。她觉得是这个逻辑。
我听完女儿的话之后，刚开始很无语、诧异，因为在我们大人的概念里面杨子荣就是英雄，滦平就是坏蛋，滦平就是死得其所。但后来我想，你要允许她说出她的判断，虽然我听见她认为滦平被冤枉死的我很崩溃，但是我知道她有理由这么说，因为她从小被教育做一个不撒谎的孩子，所以她认为杨子荣所有的智取都是撒谎，因为她没有我样板戏的集体记忆。我要尊重她的思维，因为她是一个10岁的孩子。其实这就是跟孩子学习和成长，学习看世界的座标，学习沟通，然后享受所有能够在一起的时光，就是这样。
当然，家家有自己过日子之道，家家也都有养自己孩子的办法，我的方法也不是拿到别人家就一定管用，我希望当父母的对孩子真正用点心，不要觉得说他成绩好坏全托付给学校和老师这就叫用心了，不是花钱了上名校就是用心了，用心就是你舍得时间去跟他在一起。
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