小学“阅读理解”大出血!语文从79到99分
上周,收到一位家长的留言,问我们能不能整理阅读理解的解题方法给孩子看看,其实这种留言之前也不少,之前由于忙不过来,一直没能达成家长朋友的愿望,今天,先整理这篇方法技巧,希望能帮到那些正在为孩子阅读理解头疼的家长。
有些东西说出来,也就那么回事。在整个小学阶段,语文试卷对阅读题的考查,基本可分为以下几种题型:
第一,文章中某一句在全文中的作用。
第二,概括文章主旨。
一般可以用这样的句子来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。”
我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
第三,文章表达了作者什么样的思想感情?
一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
第四,文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情等。
其中描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
第五,文中某句运用什么修辞手法?有什么作用?
常用的修辞手法有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。我们主要说说常用的3个。
当然,除了套用以上的知识点以外,阅读理解在一定程度上是不能简单地找到现成的答案解决的,这就需要孩子们平时多读书多积累,并且多思考身边的事情。
这样以来,才能真正理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。三、四年级的孩子,独立思考能力不是特别强,这就要求父母要跟孩子一起努力。
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