做到了这些,让孩子破涕为笑并不难
孩子发脾气了,家长都觉得很糟心是不是?
而且孩子脾气越大,就越让人恼火,这个时候你也许在暗下决心:怎么都说不通,揍一顿就老实了!
嗯,很多父母就是这么想的,也是这么做的。可是,爸爸妈妈们,这样真的能解决问题吗?
我是一家托管的老师。每天的工作任务就是中午从学校接孩子过来吃午饭,安排他们午睡,然后下午送他们去学校上课,放学再接他们来写作业和吃晚饭。
这些事看起来琐碎,似乎也没什么技术含量,但与孩子打交道,爱心、责任心必不可少,有时还需要一些技巧。
1.孩子发脾气,原因在哪?
一天中午,开饭前我去厨房帮做饭的阿姨端饭菜,这么一小会儿工夫几个一年级的学生就起摩擦,我把饭菜端出来,然后看到一个女孩蹲在地上大哭,另一个躺在地上边哭边打滚。
托管的老师招呼孩子们吃饭,我过去劝那两个委屈的女孩。我轻声细语宽慰她们,她们反而跟比赛似的,哭得一个比一个声音大。
我招呼一位同事过来,把蹲着哭的女孩拉开,到另一边去做安抚工作,然后我自己集中精力做打滚女孩的工作。小家伙脾气很大,不管我怎么拉,她就是不起身;不管我怎么哄,她都不为所动。
孩子们的午饭陆陆续续吃完,被同事安排去午睡了。这个时候,蹲着哭的女生已经哄好了,情绪平静了,也答应吃饭和睡觉。但躺地上的女孩不停地喊要给妈妈打电话,要回家。为什么会这样呢?
2.理解接纳孩子的情绪和行为
孩子哭闹个不停,对大人的任何行为都不理会,这个时候,我们需要做的是行为上的理解和安抚。为了安抚她,我答应给她妈妈打电话。电话接通之后,我先跟女孩的妈妈把情况作了个简要介绍,让她有个心理准备,然后示意小女孩接电话。她从地上爬起来,接过电话就大哭,说要换托管,要回家。
我在旁边静静地看着,心里想:这个小女孩平时性格内向,但有点执拗,我们的老师平时对她很关照,她也常说喜欢呆在我们托管,这会儿说要换托管和回家,应该只是个气话。
女孩的妈妈挺冷静,说爸爸妈妈公司都有事,走不开;她喊着要爷爷来接,妈妈安慰女儿说,如果爷爷有空的话就来接她,但她要先打电话确认一下。女孩答应了。
娘俩的电话已经打完,小女孩把手机递给我。我走到一边,电话里轻声对女孩妈妈又把情况补充了一下,然后说,这只是个小事,不要惊动爷爷,你家孩子现在只是有点情绪,我们会好好照顾她,请放心。
3.尊重孩子的感受,有效疏导
小女孩以为爷爷会接自己回家,情绪稳定了很多,虽然说话还是抽抽搭搭。我们问她要不要吃点饭,她摇头。又问她现在是看书呢还是玩飞行棋呢或者休息下。她选择了休息。
这个时候午睡的孩子们已经起来。下午没课,学校安排全校搞义卖。其他孩子都高高兴兴走了,小女孩不肯去,就在一边发呆。
我走过去,引导她把今天大哭这个事情说出来,包括事情的起因、经过和她的心理感受,说着说着她又哭了。我给她递纸巾,她没接,开始大喊:我爷爷呢,爷爷怎么还不来接我,我要回家!
我轻声地说:爷爷不会来了,他在家里。她又开始情绪崩溃,大哭大闹。我就坐在旁边,陪着她。
估计是没吃午饭的缘故,再加上之前哭闹消耗太大,这次她没哭多久就缓和下来了。我趁机跟她说:爷爷年纪大了,跑过来一趟多不方便啊。你那么爱爷爷,他要是过来看到你在哭,是不是会很难过呢?她不做声。
虽然她没回应,但我明白她有在听我的话,脑子也能思考,所以这个时候继续对她进行语言上的理解和安抚。我把手放在她的肩膀上,宽慰她:老师知道现在你很不开心,老师看着也很难过,你平时是多么温和的孩子啊,老师特别喜欢你。XXX同学今天做得不对,等下他回来了老师狠狠批评他,让他跟你道歉好不好?
她停了一下,轻声说:“好。”这时快下午三点了,我问她饿不饿,要不要吃点东西,她不吭声,但看表情应该是感觉到饿了。我说老师给你做蛋炒饭好不好,那是你独有的哦,别人都吃不到。我边说边拉着她起身进到厨房。炒饭做好端出来,她把那一碗都吃光了。
4.趁热打铁:引导孩子走出负面情绪
我一直看着她吃完,然后问好吃么?她大声说:“好吃!”我拍了拍她的肩膀,说:“你之前在地上又是哭又是闹的,把老师吓坏了,以后有什么不高兴的,直接告诉老师,好么?”她没吭声,点了点头。
这个时候,学校义卖结束,孩子们陆陆续续回到托管,开始做作业。我问她要不要写作业,她说不做,她要先玩一会。我同意了。
大概半个小时吧,她跑过来笑眯眯地问我:老师,我不想玩了,今天的作业是什么呀?
看着她提着书包一脸认真的样子,我一直悬着的心开始放下来。然后悄悄给她妈妈发了条微信:这个事应该已经翻篇了。下班方便的话,早点来接她吧!
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