“小升初”疯狂背后是人们对教育公平的向往
还有3个月才是小升初的时间，最近，很多城市中，不少父母已开始为面临升学的孩子筹备择校了。昨天，更有武汉媒体报道，当地家长为了更好地推荐孩子，不惜制作厚达百页的简历。
择校简历制作得比求职简历还要花哨，用疯狂二字来形容择校热，恐怕一点也不为过。记得全国农村小学义务教育免除学杂、寄宿费政策推出之时，一位教育部官员曾判断：中国教育的问题已从外部转向内部，意思是说，全民公平接受教育的外部制约已经消除，剩下的就是如何专心提高教育质量的问题了。那么，小升初择校的疯狂是教育的什么问题呢？
择校，意味着学校有好有坏，在现代社会，每一个人都有自由选择接受怎样的教育的权利。但当上述家长制作的简历中，印有我是公司老总，我是高级工程师，孩子出生于大学教师家庭这样的名头时，敏感的人们分明能嗅到一股权力寻租的味道。很显然，这是教育的外部问题。
但若寻其根源，还得从教育内部去找是什么造就了学校有好有坏，即我们常说的教育资源分配不均的状况？首先，我们得承认，教师水平的高低，学校硬件环境的好坏，原本就有一些天然的差异；然而，我们也得认识到，这样的差异在不断拉大，而这样的拉大，很大程度上，是教育部门自身所造成的公办学校民办化、对优质教育资源的任意集中甚至垄断缺乏有效调控一定程度上，这是教育这一公益事业逐渐部门利益化的结果。
如果说城里的家长为择校而伤透脑筋时，那么我们不能忽略，农村的家长甚至连这伤脑筋的资格都没有毕竟农村的教育资源总体上就比城市差一个档次，便也无校可择。如此来看，这择校热，分明仍是教育的外部问题，它依旧事关公正平等。
若按理想的状态，单纯谈论教育的内部问题，应是如何培养人的全面素质、完善人格及公民精神。但在当下，我们的教育仍承担着社会阶层之间流动的渠道功能农村的人渴望通过教育跃入城市，底层的人期盼教育改变未来。
因此，现实来讲教育的内部问题，就须让教育这条上升通道更加通畅，让每个人尽量拥有平等进入这条通道的机会。从这个角度讲，解决择校热，解决教育资源分配不均，也是解决社会不公的一个重要角度。
目前，江苏省正在酝酿教师轮岗制，尽管它不能从根本上解决教育资源分配不均的难题，但毕竟提供了一条路经。虽不能至，心向往之，我们期盼，我们的教育主管者，能够抵住既得利益者的阻挠，切实推进这一善政。
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