中小学预防毒品教育任务重 云南试点禁毒项目
为了不让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈伤心流泪，为了祖国的明天，从今天开始，从现在开始，我和我的同学，要成为禁毒万里长城上的一砖一石，截断毒品流向校园的路！9月29日上午，云南省曲靖市1400余名学生齐声庄严宣誓。这标志着不让毒品进校园活动正式启动。
不让毒品进校园是由国家禁毒办、中国禁毒基金会联合举办的重要项目，旨在结合当前禁毒宣传教育工作的重点和难点，探索现阶段全民阶段性禁毒宣传教育的规律和特点，以典型带动全局，全面推进各级各类学校的禁毒宣传教育工作，帮助学生树立远离毒品、健康成长的观念。在25个省、市的激烈竞争下，国家禁毒办最后确定四川、江苏两省和云南省曲靖市作为全国的试点。
只有把禁毒工作的端口前移，减少吸毒人员，才能使毒品市场萎缩，从根源上打击毒品犯罪。云南省公安厅禁毒局预防教育处处长朱姝玫说，开展毒品预防教育是杜绝毒品泛滥的源头。
国外有研究表明，预防教育是一项成本低、产出高的工作。在预防中投入一元钱，相当于在打击毒品犯罪中投入7元钱，更相当于在康复戒毒上花14元钱。办一个毒品案子要花很大的代价，甚至要牺牲生命，考虑到吸毒人员戒断毒品的成本，再加上给整个社会带来的社会成本，这是没法算的。朱姝玫说。
新型毒品有较强的隐蔽性，青少年在娱乐场所很容易被诱惑吸食第一口。现在的孩子比较有个性，逆反心理较重，家庭教育和学校教育整体的配合不够，宣传又缺乏针对性，青少年对毒品的危害性认识非常不足，防范意识很弱，致使社会的危险延伸到了孩子身边。云南省禁毒防艾专家、曲靖师范学院院长周本贞说。
她做过的一项调查表明，大学生对毒品的知晓率不到90%，中小学生就更低，并且城镇和农村学校的差异较大。一些校方和家长的传统观念使禁毒宣传进校园受到一定阻力。在北京的一所学校，她的团队就曾遭到校方的抵触，他们说你不要来讲这些东西，本来学生不知道这些乱七八糟的事，你一来讲全知道了。
没有相关知识就没有抵御能力。从人的认识规律来说，只要建立起思想屏障，遇到类似问题就能挡。要是没有的话，很容易无意识地掉入毒品的深渊。周本贞说。
在曲靖市第二小学，毒品、禁毒不是从孩子们的视野中被人为抹去的词汇，而是需要一学期至少花4课时的一项学习内容。蟑螂药、老鼠药是不是毒品？如果有人给你毒品时，你应该接受、丢弃，还是报告公安机关？老师精心准备的问题让孩子们一步一步认识毒品，树立对毒品的正确态度，并时刻保持警惕。
不光是让孩子们知道，还要让他碰到类似问题时有一定的选择和处理能力，要能说不、会说不、敢于说不。曲靖第二小学校长李青霖说。
记者看到，这所学校还开展了手抄报、黑板报、绘画比赛、征文比赛等丰富多彩、灵活多样的活动，来巩固孩子们心中的防火墙。四年级的李谨如在读完《小学生毒品预防专题教育》后写的心得体会中说：当我读完这本书，我的心怦怦直跳，毒品的危害太大，太可怕了。我们必须认清它对人的危害，才会防备它，远离它，绝不和它交朋友。我们青少年要憎恨毒品，坚定绝不吸毒的决心，做个身心健康的好孩子。
在曲靖，全市近3000所学校都已陆续开展不同形式的禁毒教育，学校禁毒教育已有较好的基础，这使许多专家相信，曲靖将是进行不让毒品进校园活动的一个非常具有观察样本意义的试验地点。
曲靖市公安局副局长柴家平说，由于把好了禁毒教育这道关口，近几年来，全市吸毒人数基本没有增长，这一成果对于人口密度大、流动人口多、社会环境复杂的云南省人口第二大市来说，殊为不易。
办一个毒品案看上去风光无限，但从国家战略来看，预防教育更为关键。云南省公安厅禁毒局预防教育处张豫说。他是云南省第一批缉毒警察，曾在一线侦办过不少毒品案件。
严打整治很费时费事，对立面很多，执法成本很大，社会效果也不好。他说，预防教育工作应建立起评估机制和激励机制。
朱姝玫认为，人们对预防教育的重要性还有一个认识的过程，这首先表现在机构设置的不完整。她介绍，大部分省(区、市)级公安机关已设立了预防教育机构，但到了州、市、县级，就几乎没有专门的预教机构，更没有人员来保障工作的执行。
朱姝玫说：很多人觉得禁毒就是公安部门的事情，虽然《禁毒法》规定，各级各部门都有禁毒的责任、有义务参与禁毒的工作，但我们上门去宣传时，许多单位的配合程度有限。
而作为长期研究禁毒防艾工作的专家，周本贞则更希望能够对禁毒宣传对象进行更细化的分层研究，使宣传的针对性更强。
禁毒宣传不该是走过场。学生本身课业负担比较重，如何在有限的课时内传达更多的信息，这是需要心理学、禁毒学、社会工作等各方面的专家一起来研究的。周本贞说。
她认为，对于小学生，要注重活动的趣味性和知识点的通俗性；对于中学生，禁毒教育应加强常识性内容；大学生则应接受较为系统的禁毒教育，师范类院校学生尤其需要全面了解禁毒相关知识。并且，诸如可不可以给孩子们观看一些可能引起心理不适的警示图片、可不可以邀请戒毒人员到学校现身说法等细节，都值得深入研究。
周本贞说，项目启动后，由各方面专家组成的课题组将根据青少年成长的规律，深入学校实际进行科研，最终将形成针对不同层次类别学生、可复制、可推广的禁毒教学模式，使禁毒教育常态化、常规化。
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