教育委员：“教育应承担更多社会服务职能”
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3月7日下午3时，教育界别联组会议在华北宾馆召开。面对委员发言建议“教育应承担更多社会服务职能，帮助家长解决按时接送孩子的困难”，教育部党组书记、部长陈宝生回应：
中小学放学后，学生怎么办?我到教育部工作后调研，这个事让很多爷爷奶奶、爸爸妈妈非常揪心挠头。孩子三四点钟放学，都得接送孩子，没法安心工作。怎么办?去年开始，我们要求有条件的地方开展试点，摸索经验，我们想分三步走：
第一，鼓励各地摸索经验，创造自己的品牌，解决自己的问题;
第二，在此基础上，教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，对此初步加以规范，提出实行弹性放学时间;
第三，进一步完善相关政策，争取尽快妥善解决大家都关心的问题。
在具体操作方式上，一是通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式给予适当补助;二是和家长建立谈判机制，适当收取一些费用;三是不要把这段时间又变成上课时间，防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。
教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》
为促进中小学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感，近日，教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》)，对各地开展中小学生课后服务工作提出要求。
《意见》指出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动承担起学生课后服务责任。对确实不具备条件但有课后服务需求的，教育行政部门要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。具体课后服务时间由各地根据实际自行确定。
《意见》强调，课后服务必须坚持学生家长自愿，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育，以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。要强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，确保学生安全。
《意见》要求，各地教育行政部门要统筹规划各类资源和需求，努力形成课后服务工作合力。要积极向本地区党委、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，严禁以课后服务名义乱收费。要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强督导检查，创新工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。
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