不只苏轼 清华附小的学生还研究共享单车
清华附小2012级4班的小学生们，凭借“当小学生遇上苏轼”的系列研究论文在国庆节结束之际刷屏了朋友圈 。据了解，因为适逢苏轼诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。也正是由于在活动中对苏轼的了解不断加深，4 班的学生们自己也产生了很多疑问，他们也借此自发组成研究小组、利用假期时间展开了多个以苏轼为主题的小课题研究。除了“网络刷屏的名篇”《大数据帮你进一步认识苏轼》以外，整个 4 班的 44 名同学共提交了《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的旅游品牌价值》等 23 份课题研究报告，从不同的角度讨论了苏轼的生平和文学成就。
其实，这只是该班学生研究成果的一小部分。记者调查发现，该班级不仅涉猎文学研究，还涉足概率学、社会学、公共教育等一揽子研究课题。正如4班专属微信公众号上的鼓励语所言：“课题研究并不神秘，也非高不可攀，在附小，学生也能做研究”。
为了致敬大词人苏轼，该班五名小学生在父母的帮助下，运用高频词、字分析软件对苏轼的3458首诗词进行分词研究，并通过作诗年份和高频词出现的时间还原苏轼当年的经历。他们结合苏轼三次被贬的经历对“归来”一词的分析，发现每次被贬结束后，苏轼诗中“归来”出现的次数都会有所增加，这一发现将苏轼的“归来”诗与他跌宕起伏的一生更为紧密地联系在了一起。这一研究成果也亮瞎了网友的眼。
该班另两位同学梅楚轩和孙天宁则带来了“人杰地灵——苏轼的旅游品牌价值分析”的研究论文。苏轼一生去过很多地方，也用诗词赞美过很多 美景，这些美景后来很多成为了风景名胜，苏轼也成为了它们最好的旅游品牌“代言人”，那么他的品牌价值究竟有多大呢?孩子们将研究范围缩小到国家 5A 级景区，发现有 27 家景区被苏轼在诗词中提到过。假定景点接待人数与景点价值之间有对应关系，粗略得出这些景点的价值;以苏轼为该景点写诗的次数，按比例折合成其对该景点的无形资产贡献。最终估算结果显示：苏轼在他“推广”过的 5A 级景区中的品牌价值大约在 26.75 亿到 128.70 亿之间。
研究课题还包括北京出租车收费、小学
记者发现，这已不是 4 班学生首次撰写论文。从三年级开始，4班老师就从测量操场等简单问题起步，指导同学们做课题研究。而4班的每位同学都完成过研究课题。这些课题没有固定主题，完全开放式。这使得很多同学有机会对感兴趣的事物进行更深入的研究 。
上学期，从小就是个地铁迷的小钧同学就制定了名为《北京地铁票价对“上班族”的影响》的研究课题。他着手对“上班族是否觉得票价高 ”、“票价提升对上班族的影响大小”两个问题展开调查，通过制作、发放和回收调查问卷的形式展开具体分析。
他先是发动父母和亲朋好友参与调查，但随后发现这种做法存在不足。在报告中，小均总结道：“我发现填问卷的人多数在 30 岁以上，30 岁以下的人很少”，年轻人样本不足对数据的整体分析非常不利。“于是他加印了一批纸质问卷，自个儿跑到北京上班族较多的五道口地铁站，”有意识地请年轻一点的哥哥姐姐来填写问卷“。
最终，小均回收了 187 份调查问卷，对乘坐地铁人群的年龄、收入水平、时长、乘坐原因等因素进行了详尽分析。
《密码中的数学问题》、《北京市出租车收费问题》、《揭秘微信抢红包》《共享单车受欢迎程度和存在问题的调查研究》…… 这些都是 4 班学生曾经完成过的课题。而在暑假期间，他们还通力 合作，组成一个个课题研究小组，完成了诸如《关于小学问题的调查研究》、《人们享用外卖情况的调查研究报告》、《公众获取信息方式喜好的调查研究》等更高阶的课题研究。
该班班主任就是一位论文好手
记者从清华附小官网查询得知：带领该班的班主任为小学高级教师、海淀区语文学科骨干教师连洁。除了鼓励孩子们写论文，连洁本人也是一位“论文好手”。官网介绍称：“其多次在学区、海淀区承担研究课、展示课，获得一二等奖。撰写多篇教育教学案例、论文，获北京市小学 语文教学论文大赛一等奖。获海淀区小学课程改革优秀案例一等奖。获海淀区课题研究优秀论文一等奖。多篇案例论文在核心刊物上发表。参加工作以来，一直担任班主任。”
学校官网还对该班主任工作给予了好评：“耐心细致，敢于创新，获得学生的爱戴，家长的好评，被评为北京市紫禁杯班主任，两次被评为海淀区优秀班主任。所带的其中两个班集体都被评为北京市优秀班集体。撰写的论文多次在全国、市区级德育、少先队论文案例评选中获一二等奖。指导学生参加全国、市区作文竞赛、书法比赛、朗读比赛，多次获奖，多次获得辅导教师奖。”
雷军点赞清华附小“ 1+X 课程”
资料显示：清华附小的前身为成志学校，始建于 1915 年秋，原来是清华校内教职员子弟学校。朱自清、冯友兰、叶企孙、张子高等曾经担任清华附小的校董。按照清华附小 2017 年的招生简章，父母有一方为清华大学本部事业编制教职工的“二代”，或者“三代”，则拥有入学资格。
知名企业家雷军的孩子就在清华附小读过书。他曾以家长身份走进清华附小，与 700 多名新生家长就教育问题进行交流。雷军以自己孩子成长为例，指出清华附小通过“ 1+X 课程”让每个孩子都找到了自己的兴趣点，发展了自己的特长。
他在一次演讲中侃侃而谈道：“我的孩子是清华附小二年级的一名学生。这两年下来，我深深地感受到两年前的选择是多么地正确!健康、阳光，全面发展：我讲两个细节：第一，我接过孩子很多次，每一次我碰到孩子的时候，看到她都面带笑容跟老师、跟同学打招呼，我那一瞬间觉得孩子长大了，开始懂礼貌了，非常阳光。所以那一瞬间，我就觉得她跟在家里及上幼儿园的时候感觉非常不同。第二，清华附小倡导” 1+X 课程“，我原来还不 明白是什么，后来我就发现她上了健美操班，上了合唱团，前段时间还加入了班级的足球队，我说你上场踢过没有?她说她是板凳队员，可是每一次活动都特别积极，前一天激动得都睡不好觉，参加完活动拉着我说半天。作为一个家长，我没有系统地研究过清华附小的教育理念和教育方式，我就是从这种点点滴滴感受到清华附小的这种全方位教育和培养的理念。”
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