北京小学生倡议：一起“记住乡愁” 讲好中国故事
当“乡愁”遇上 “教育”，这将是一场怎样的体验?5月28日，北京市朝阳区垂杨柳中心小学举行了“记住乡愁 讲好朝阳地名故事”教育实践现场会。在当天的现场会上，垂杨柳中心小学的少先队员们向全国中小学生发出号召：“一起讲好家乡故事，讲好中国故事，为实现中国梦一起努力!”垂杨柳中心小学校长钟亚利认为，激发孩子们热爱家乡、热爱祖国的情怀，是教育工作者的职责。让孩子们记住乡愁，落实到教育中就是要把传统文化、地域文化，以故事的形式挖掘出来、展示出来，折射中国精神，涵养社会主义核心价值观，让中国梦进驻孩子的心田。
在这样的思考下，学校将目光锁定身边最亲近的地域文化资源，引导孩子们挖掘朝阳区的历史和人文，了解朝阳的文化与环境、欣赏家乡的进步与和谐。
教育实践活动现场学生们在分组讨论（摄影/戴立新）
2018年3月9日，在社区街道、文博场馆的帮助支持下，学校启动了“记住乡愁，讲好朝阳地名故事”的教育实践活动。通过让学生“记住乡愁”，增进孩子对传统文化的亲切感、自豪感，激发对祖国的热爱，对民族文化的自信。
一个地名，一条线索;一个主题，一个项目，“记住乡愁 讲好朝阳地名故事”，成为学校开展项目式学习新主题。基于项目学习的方式，学校每个班级认领一个地名，在班主任协同其他任课教师的指导下，设计调研方案，并邀请家长帮助完成收集信息、处理信息，开展围绕项目主题的研究。据了解，目前，学校112个班级、1000多个小分队、3600多名学生全部参与到了“记住乡愁 讲好朝阳地名故事”中。
活动启动以来，各班以分组形式积极投入调研、访谈活动。4月以来，学校陆续收到学生们制作的ppt、写出的调研报告、绘制的手抄报等等。4月底分班级、年级、学校三个层次开展了“记住乡愁 讲好朝阳地名故事”演讲比赛，在全校营造了浓厚的氛围。在这个过程中，学校的家长也积极参与其中，与孩子一起挖掘家乡的历史故事，实现了小手拉大手。在开展“乡愁教育”的实践探索中，学校还依托学校建立的杨柳书院，邀请名家走进书院，给孩子们讲述朝阳的历史，开阔学生的眼界。
垂杨柳中心小学的“乡愁教育”已经取得了一定的效果，为了让“乡愁教育”对学生有更深远的影响，学校将设立“百十一”工程，即集结出版100个朝阳地名故事、评选10个项目学习优秀成果、建设1条朝阳地名故事走廊，固化学生学习成果，继续深入推进“乡愁教育”。
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