孩子在学习遇到的问题分析解决

怎么解决孩子不爱学习学习欠好的情况呢？下面就由查字典小学网告诉你。

一、贪玩厌学

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？

对学习总是维持三分钟热度，难以连结长久的热情，好比，遇到本身感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样诉苦：我孩子不比另外孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，中途而废。

问题体现：

喜欢做小动作，如抖腿、转笔等

缺乏耐力与毅力，不克不及静下心写作业

学习有惰性，缺乏自我控制能力

原因分析：

家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼

在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷

缺乏自控力，容易被外界因素所干扰

解决方案：

树立学习模范，塑造学习典范

兴趣教学，培养对学习长久的热情

创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度

二、粗心大意

孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？

有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了抱负学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

问题体现：

写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事

平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不停

考试时焦虑暴躁，经常漏题、做错题

做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事

原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中

缺乏耐性，自我控制能力差

思想涣散，思维跳跃幅度大

学习态度不端正，缺乏责任心

解决方案：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习

定制学习计划，合理摆设学习和休息时间

专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯

端正学习态度，增强课业责任感

三、苦学无效

孩子一直苦学习但效果就是不明显

无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却欠安，似乎学习的努力程度与学习效果并不可正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使原来勤奋刻苦的学生逐渐对本身失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细办理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

问题体现：

对知识生搬硬套，不克不及变通运用

习惯机械记忆，不重视知识的理解和消化

在课外花的功夫不少，但考试分数始终处境尴尬

原因分析：

无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

无方法：不会摆设时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。

解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

掌握方法，驾驭学习的黄金时间，合理利用时间，利用有效的时间有效的学习。

形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

四、过分偏科

孩子偏科该怎么资助他？

偏科指在学习学校文化课程中，某一门或者几门学科成绩特别好或一般，别的的学科成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象，并不行怕，同学们对各门课程的兴趣差别，投入的精力差别，各科的成绩不免存在不同。一旦这个不同比力大，被人意识到了，便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。

问题体现：

一科突出，其他平平

文科或理科突出，另一方面较弱

一科较弱，其他都较强

原因分析：

受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环

家长的喜好以及职业差异也会诱发学生偏科

学生自身的智力和非智力因素的影响

解决方案：

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验

激发“弱科”兴趣，熬炼学习意志

发挥“强科”之长，以长促长，取长补短

五、学习盲目

怎样解决孩子盲目的学习

这类孩子往往是没有别人的摆设就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划本身的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。

问题体现：

课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习。

老师叫干什么就干什么，没有自主意识。

没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

原因分析：

家庭教育方式让孩子自主意识缺失。

教学中学生处于被动、消极的地位。

解决方案：

激发学习兴趣。

重塑学习动力。

培养主动探索获取知识的能力。

六、应试紧张

教您控制孩子学习上的情绪颠簸

情绪颠簸是学生傍边一个极为遍及的现象。中小学阶段的孩子心智发育还不可熟，对本身的情绪比力难以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段表情低落，学习成绩也就因此起伏不定。这类学生大多数平时学习不错，做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况，考试成绩与本身估计的分数出入很大。事实上，最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。

问题体现：

兴趣和情绪容易变更，不喜欢在一成稳定的环境中学习

考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫

自怨自艾，沉浸在学习失败中不克不及自拔

原因分析：

思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥变态

缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策

学习心态欠安，太过于看重考试分数

学习中遇到困难不善寻求资助，总是本身钻牛角尖

解决方案：

释放压力，树立正确的学习观

不变情绪，正常发挥知识水平