小学各年级的英语学习方法

英语一直是各位学生和家长的心病，英语成绩提不高，学习的都是哑巴英语等等问题都困扰着大家，在小学阶段该如何学习英语呢？查字典小学网为大家支招，希望能帮助得到大家。

一年级危机/特点

1、小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，酿成以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所适从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要不变，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。

2、学习的动力主要以“以其他小伴侣好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀着特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。

3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，制止孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

二年级危机/特点

1、二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的驾驭。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要连结高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

2、学习的动力主要以“比其他小伴侣好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。

3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，制止孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

一、二年级英语分析

知识点：26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识

学科问题及失分点：26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成

难点和重点：培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力

三年级危机/特点

都说小学三年级是一个关键，是小学阶段的一个重要的转折点。思维水平、接受能力到了一个什么样的水平。

小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段；

三、四年级为中段；

五、六年级为高段。

三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。

学习兴趣/动机

三年级学生的学动机仍是获得表彰与荣誉感，更愿意依靠教师，由教师来评价事情的好坏和胜负。

学习方法（习惯）

培养自主学习的习惯，让孩子本身做作业，查字典。并开始写成长日记培养本身的自查自省能力。

三年级英语分析

学科知识点：动词颜色教室内部学习用品季节天气相关单词学习

失分点：单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位

重难点：一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变革规律

四年级危机/特点

小学四年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注意基础知识的积累。如果基础打不牢，会直接影响孩子考点难点提升的效果，制止在重要知识点学习的时候产生漏洞，所以打基础非常关键，直接回影响到孩子的整个阶段的学习成绩，应该着手养成孩子的学习习惯和学习技巧，所以在各个层面上需要全面的讲解，这样才能把基础打扎实。

4--5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不克不及错过）

四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，品德发展处在重要的转折时期

四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好本身的孩子，那就必需了解孩子，掌握孩子的年龄特点，也就是了解孩子在差别年龄阶段生理与心理发展的特点，家长只有根据孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得好的教育效果。

四年级是培养孩子学习能力的关键期

四年级孩子注意力的目的性增强，注意力连结的时间更持久，注意力的不变性由15～20分钟提高到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（9～11岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。

因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。

四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期

一般来说，四年级孩子必需学习的内容包罗：阅读的技巧和能力；语言表达能力，特别是书面表达的基本能力；计算能力，数学思维的意识和习惯；英语语言的学习能力；一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。

年级方法/习惯

培养自主学习的习惯，让孩子本身做作业，查字典。并开始写成长日记培养本身的自查自省能力。

四年级英语分析

学科知识点：一般现在时正在进行不时间的英文表达

失分点/问题：句型转换特殊疑问句的正确使用时态的运用情景难判断

重难点：现在进行时中动词现在分词的变革规律及BE动词的搭配

五年级危机/特点

高年级是小学生自我意识发展的第二个上升期，这一时期，学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响健康个性与健康心理的养成。小学高年级，学习能力已经显现出差异性，学习风格也初步形成。

性格：开始有本身的思想，开始不听话。青春期的萌发。