时评：中小学一年四假，看上去挺美
原标题：[街谈]中小学假期增加，看上去挺美
未来中小学生有望享受春、暑、秋、寒4个假期！起草修改近五年的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》问世，纲要要求“在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假”，这在学校、孩子和家长中激起千层浪。据本地媒体报道各方反应，弹赞者皆有之。有家长欢喜“可以带孩子出去旅游”，有人则不淡定，“放假没人带孩子，不如不放”。一些老师则认为，相应的课程设置调整、学期安排才是大工程……(昨日《羊城晚报》、《新快报》)
学生假期增加，看上去挺美。其他不论，都说现在中小学生普遍睡眠时间不足，假期多了，首先睡眠时间能增加。不过，中小学生是未成年人，尚未完全自主，放假不等于“放羊”，得有人看着，所谓“监护人”，说的就是这个。一些西方国家，若有哪个家长敢把孩子独自关在家里，邻居可以报警。去年夏天广州一独自在家的三岁女童失足从四楼阳台跌下，被花架夹住头部，有过路男青年自告奋勇从阳台爬出，一手托住女孩的双脚使其不至窒息坠落，直至获救，一时间满城尽颂“托举哥”。假如孩子放假都单独在家关着，出了事，多少个“托举哥”都忙不过来。
因此，学生假期实乃整个社会运行之时间管理的一部分，理应统筹兼顾。之前广州有高校将每年上下两学期和寒暑假期改为三学期，也不知是不是受英美大学学时安排的启发。不过，国外学校放假，大多与传统公众假期或者宗教节日相关。比如英国无论大学还是中学，都是以圣诞节和复活节为划分点。那么国内此次中小学放春假或秋假，是以五一、十一假期为节点还是怎样？可是现在五一“黄金周”已取消，家长没假，孩子去处在何方？
当然，放假不等于旅游。我看到采访的一位小学生说，“增加了春秋假，爸爸妈妈就能带我去国外更多地方旅游了”。可是有这个能力的爸爸妈妈，毕竟是少数。怕就怕，增加假期能为城里富裕阶层的孩子锦上添花，未必能为农村留守儿童和城市里的打工者子弟雪中送炭。我接触过一些打工者子弟，他们假期宁愿呆在学校———因为相对住家环境，学校的条件更好一些；假期延长，对他们未必不是一种煎熬。
我也理解，那么大的一个国家，政策出台很难满足所有人需要，很难照顾所有差异。就教育传统来说，中国人历来讲究“游学”———“游”和“学”总是联系在一起，都是教化方式的一种。只是，应试教育之下，即便是孩童一般的游玩、游戏，也要与“帮助学习”、“开发智力”绑定在一起，最终还是服务于小考、中考和高考指挥棒。孔夫子所向往的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，纯粹为玩而玩的教学境界，再也不复存在了。即便复制孔子时代学校放假师生出游的盛况，在PM 2.5超标、一片灰霾的城市背景下，也难以再得“乘桴浮于海”，教学相长的古典意境了。
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