我对农村教育中存在的问题的一点反思
我是郑州市郊区的一名初中教师，从教十几年了，别无所长，就是看了好多我的学生的成长过程，并且思考是了好多，然后形成这么个文章，希望对农村教育的进一步发展有点参考作用。
教育学理论中关于一个人的成长受到各个因素影响的理论早有阐述，即一个人的发展是社会，家庭，学校，以及个人努力程度等诸多因素共同作用的结果。这其中社会是大环境因素，影响甚至左右一个人，一代人的发展结果，家庭和学校教育，则对一个人的发展起到至关重要的作用，这一切外在因素都必须在个人的内在发展需求的基础上起作用，而一个人的个人内在需求更大的取决于这个人的早期家庭教育，生活经历。学校有计划地系统化教育对学生综合素质的提高也会起到相当大的作用。所以归根到底，家庭教育和学校教育共同对一个人的发展起到不可替代，不可逆转的影响作用。当然所有的教育都要受至于社会大环境，并且反作用于社会大环境。受到社会环境的影响，好的或者是坏的，并且教育的结果反作用于社会，促进社会发展或导致社会倒退。
农村学校中当然有不少好孩子，思想上进，学习努力，但本文主要着眼另外相当一部分孩子们，他们目前突出的问题是：理想缺失，不愿学习，思想涣散，性格懦弱，懒散好玩，玩世不恭，浮躁冲动，暴力充斥，自暴自弃，跟风攀比，嘲讽起哄，伤害弱者，这些词可能用来形容一个初高中的孩子太过了，但确实又是这些孩子们以及很多社会成人都有的问题。
学生的问题出来了，必定有其产生的原因，我想从社会，家庭教育和学校教育三方面着眼分析一下个中原因，以期对农村教育起到警示作用。
教育是在社会中进行的，社会的大染缸对教育的贡献有多少呢。
首先：社会思潮对人的影响作用不容忽视。不知何时一股社会思潮悄然兴起那就是：考上大学，将来也是没工作，就是找到工作也是给人家打工，看看社会上有人没上学照样也成了煤老板，房老板，照样车子房子票子样样都有。学习好，能力高不如有个好身材，好脸蛋，拼搏累死你不如有个好爹，或好干爹，打拼一辈子，不如人家拆上一阵子。这样的社会现象确实存在，并且是一个社会的怪异之处。社会现象如此，就难免让很多人无奈，无语，甚至不思进取，自甘堕落，因为他们看不到前进的希望，又看到不公平，自己又无能无力，不可改变，这样的思潮在下层百姓心中已经根深蒂固，当权者，上流社会对此难辞其咎，当我们呼吁教育公平，推行教育改革的时候，几何时想过社会的思潮有多大的席卷作用，他会影响劳苦大众的父母们，父母们会直接或间接地暗示孩子们，这也就难怪孩子们没有远大理想，不愿学习，浮躁冲动，思想涣散，因为社会的价值观更多的宣传白富美，高富帅，从各式各样的相亲节目，选秀节目，明星秀节目中孩子们到底学会了什么？学会了拜金，学会了投机，学会了艳羡，甚至学会了跟风攀比，学会了做作，学会了懒散贪玩。
再看看我们的网吧吧，我曾经不止一次到网吧去寻找‘“丢失的”学生，网吧的孩子们未成年的占道一半还多，绝大多数孩子都在玩网游，网吧里异味充斥，光线昏暗，屏幕上打打杀杀，孩子们在鼠标下屏幕上，虚度着青春，浪掷着年华，而他们玩的是什么游戏呢，暴力，拼杀，色情，沉浸在在我的世界里，孩子们的精力都用在了这些事上学习一落千仗，就不足为奇，上课昏昏欲睡，现实与网络都分不清了。
不上网的孩子们晚上或周末回家会把更多的把时间浪费在肥皂剧，韩剧，各种相亲，明星秀节目上为虚幻的情爱啜泣，为别人的牵手自喜。广电总局领导们，这些节目真的收视率好高啊，带来了好多商机和钱。
孩子属于家庭，孩子是父母的延续，父母是孩子的第一任教师。从很大意义上讲孩子们的差别其实就是父母的差别。从长远上讲，父母期待孩子成长为什么样子，孩子一般都会向着期待的方向发展。父母幼时的教育，甚至能影响一个孩子终生。
基本上我们可以看到一个问题孩子背后都有一个问题家庭，父母离异，单亲家庭；父母不和，经常打骂；父母不在身边，跟随老人长大；亲妈后爸，亲爸后妈等等。当然不是说离异家庭单亲教育不出好孩子，而是现在更多的离异家长没有用足够多的时间精力和爱心去教育孩子。除了问题家庭能给孩子的性格，心理，进而学习，生活上带来不可逆转的影响外，爸妈不关心孩子成长经历，心理情感变化，教育方式简单粗暴，太忙无暇孩子的学习等等都会不同程度地影响孩子的学校生活，学习成绩。所以家庭教育太重要了。
环境怎样对待孩子们，孩子们将来也会怎样对待环境，这是真理，其实成人世界中社会环境怎样影响你，你不也是以怎样的方式回馈社会吗？从小以恐吓，打骂教育孩子就范的，孩子最终会以同样简单，暴力无情的方式对待他所接触的人；从小给孩子灌输不能吃亏要占便宜思想的人，孩子会占小便宜吃大亏的；从小灌输小心眼，不善于原谅别人的孩子，会睚眦必报，特别敏感，不合群；从小灌输抱怨思想，放弃思想，孩子会懦弱，颓废，容易被打败。
父母太忙陪孩子时间太少，孩子只能靠网络，电视填充精神空白，从而陷入网络虚幻的世界不能自拔，只能在电子保姆前面看一些含金量极低的垃圾节目，而这些节目更多的包含暴力，情色，搞怪，恶作剧，相互捉弄。在电视面前孩子的视力和智商都要降到最低。
父母不关注孩子的学习，作业没问过，没辅导过，老师那里没了解过，等到孩子问题出来后，要么简单粗暴，要么干脆降低要求，甚至放弃。这种情况在农村，市郊太多见了。其实家庭教育和学校教育是一体两翼，废弃一个，孩子的学习都会大受影响。
再看看我们学校教育为孩子们的发展做了什么，做了多少，还有多少要做。
学校教育的考核指标化，功利化，整个教育的浮躁化，经济利益化导致老师们是被戕害对象，而同时也不免在戕害孩子们过程中扮演帮凶角色。
老师被来自各方面的巨大的压力压迫的歇斯底里，压迫的神经亢奋，压迫的简单粗暴，当看到孩子们不愿学习，上课捣蛋的时候，没有几个能冷静思考为什么，而是简单诉诸训斥，批评，甚至体罚，这些基本上对孩子改变上起不到作用，甚至有反作用，可以说除非孩子们对你心悦诚服，体罚有作用，其他情况，训斥和体罚只会让孩子更加不喜欢你。我时常告诉自己，我希望我孩子的老师怎样对待我的孩子，我就怎样对待我的学生。
孩子们基础差跟不上，学校是如何做的呢，老师呢，老师是为了完成教学任务，不顾跟不上的孩子，还是思考了其他的方法，学校有没有为个不上的孩子们设计发展路子，这些，我们做的都太不够。
老师的上课方式是否能让绝大多数孩子能有收获，教育改革其实落到实处就是老师的每一堂课如何设计实施能更加有效，让每一个孩子都有所发展，而不是华而不实的公开课，也不是一个劲抱怨孩子们基础差。教师的教学方式过于保守，课堂激情不高，学生们感觉无聊这一切都制约学生的发展。不是吗？
孩子们学习动力不足，生活单调无聊，学校有没有真正开展相应的校本课程课，实践活动课，兴趣小组课，感恩励志教育活动，学校的实验室资源，图书馆资源是不是用到了实处。学生们的学习动力一方面来自家庭，一方面来自学校老师。学校老师这一块做的还很不够。
其实如果有效的教学实施几个月，效果是很明显的，毕竟真正智力跟不上的孩子还是少说的。现在的问题是，孩子们一旦跟不上，就要么放弃前进，要么把不会的永久封存，最后负积累越来越多，孩子们会选择保护自己，放弃学习。
以上是我对身处其中的农村教育中存在的问题的一点反思，我相信只要家庭教育和学校做的更好，即使我们无法作用社会环境，我们的农村教育也会更上一楼。
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