成绩的背后,原来有这么多可爱的笑脸
分分分,学生的命根。考考考,老师的法宝。
老师难免容易通过一张张试卷的“考”和“分”给学生贴上不均等的标签,分数高的丁同学,老师经常表扬,看她写字听课的样子多么认真;分数靠后的王同学,老师经常批评,连他扭头借根笔,老师都觉得他是想趁机说话。
期末考试要到了,又拿起期中考试的成绩,习惯性的画了不及格的学生,平均分以下的学生。我在心中做了个计划,要补一补后进生的成绩,每天找三名同学,认认真真的了解下他们的内心和学习情况。当我把这个计划公布在班上并点了三名最先实施的学生名字时,平时不爱说话,上次数学成绩只得了30分的女生微微举起了手,本以为她又要报告同桌欺负她,谁知她小声说道:“老师,我也想补一补”。当我说了当然可以时,她的脸突然就红了,笑的很开心。
正是有了和他们面对面交流的机会,才让我有了无限的思考。第一位张同学到了办公室,我让他看着自己做的资料,先把前面没有补充完整的题补充完整。让他坐下后,他并没有开始做题,而是看着墙上的中国地理介绍发呆,正准备打断他时,我突然想到不妨顺着他感兴趣的地方聊一聊,我问他,看了这么久,我国陆地面积多少呢?他笑着说,960万平方千米,并说了句不相信。怎么不相信呢,我在想。然后就问他你去过最远的地方是哪,他说南阳。外省呢?他还没有去过。在我国,西安兵马俑,杭州西湖,北京万里长城……那么多的地方,当你都走过的时候就会发现祖国大好河山有多么宏伟,多么辽阔。你想去么?想。努力学习,将来这些地方就能用自己的实力一步步去走过,会很有意义的。我又想到960万平方千米在他脑海里的概念是多大呢,趁机考了考他平方千米,平方米和公顷之间的进率,他有些迷茫, 他只知道这个数字很大。我耐心的给他解释了一下单位间是如何换算的,这次他听得很认真,数学与实际生活真的密不可分,如果每节课都能更好的调动学生的兴趣,课堂上的效率就会高很多。听懂了之后,他笑的很开心。
第二位柴同学基础比较弱,我就拿了一道简单的解方程“15-X=8”考了考她,结果没有回答上来,她有些不好意思,我一步步的讲了方法和原因,并顺便练了一道,看到她解了出来,大致掌握了这类方程的解法,点了点头。下节数学课上,我又拿出了这道题在黑板上写了下,问同学们第一部应该怎么做,她自信的举起了手,这种情况在平时可从未有过,我挑选了她,她完完整整的说出了解决方法,我夸了她。虽然她可能不了解老师的良苦用心,但是她勇敢地迈出了自信的第一步,笑得很开心。
成绩的背后,原来也有这么多可爱的笑脸,只是他们有的被你所谓的成绩掩盖了,不要一叶障目,每个孩子都可能被你的一句话所影响,你爱他,他真的可以感受的到。看,他们笑的那么灿烂。
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