5.12汶川地震7周年：孩子防震科普目前难靠谱
“地震科普和应急演练，目前来看，我们国家各地区各学校重视程度不一样，科普和演练水平也不一。”防灾科技学院教授、博士生导师郭迅在接受记者采访时表示，目前国内针对儿童的地震科普教育还不完善，甚至存在一些科普误区。
尼泊尔地震救灾还在继续，明天又逢“5·12”汶川地震7周年纪念日，本报专程采访了地震防灾专家和科普专家，请他们谈谈孩子们究竟需要什么样的地震科普教育。
不系统
针对儿童科普教育很缺乏
防灾科技学院地处河北省三河市燕郊经济技术开发区，隶属于中国地震局，是全国唯一一所以防灾减灾高等教育为主的本科院校。其前身是始建于1975年的国家地震局天水地震学校，1985年升格为地震技术专科学校，2006年更名为防灾科技学院，被称为地震系统的“黄埔军校”。
作为联合国灾害评估专家委员会委员、国家减灾委员会专家，郭迅和他的科研团队在汶川、芦山、巴楚等地震发生后第一时间都赶往现场做实地调研。郭迅也时不时会被北京和全国各地的教育部门邀请做科普讲座，但这些讲座多数是不定期和临时的。
“像北京的通州区，廊坊、哈尔滨、长春、合肥，很多地方的地震主管部门和教育系统会联合邀请我们去给学校校长做讲座，不过都是不定期的。”郭迅说，目前，国家层面的系统地针对儿童的地震科普教育还很缺乏，“相比2008年之前，确实更重视加强了，但总体还是不够”。
造成这一局面的有多方面原因，比如师资不够。教育部曾想在全国60万所中小学校，每个学校配备1名主管安全的教师。教育部找到防灾科技学院，但是整个学院所有专业的毕业生，一年才只有2000人，短期内根本无法满足需求。
一页纸
多数科普作品简单不生动
焦贺言是防灾科技学院大学生救援队的指导老师，救援队每年都会定期与燕郊六小进行两次地震应急演练。他最大的感触是科普教材太少，尤其视频教材急缺。“我们防灾科技学院曾经想收集一套防震减灾科普作品，但是收集了很久，发现最多的就是宣传册，影视、软件类的特别少，针对儿童的更少。多数科普作品都是一页纸，还是针对成年人的。说实话，这些东西我们大人都不爱看，别说给儿童了。”
由于教材缺乏，焦贺言只能自己将PPT制作得更精细，和孩子们交流时尽量不说教，而是讲故事，力求生动。“我做了一个房子竖切面的图，投影到墙上，让孩子自己指出来躲在哪儿最安全，然后拿小纸片贴上去。这都是自己琢磨出来的。”
焦贺言说像燕郊六小这样的学校已经算是非常重视地震科普的了，一般学校一年做一次应急演练，甚至数年才一次。应急演练的关键是模拟极端情况，最好是力求真实，但是很多学校的想法是，“孩子千万别磕着碰着，家长会来找我们的”。所以，演练效果大打折扣。
在长期与学校和孩子的交流过程中，焦贺言感觉到孩子最信任的就是老师，“尤其是小学生，老师说什么他们都会听”，但是，对地震有切实了解的老师实在太少。
有误区
安全教育
不是动不动就跑
老师对地震了解得少，就会造成一些科普误区。
郭迅在给北京市一些中小学校长讲课时提到，地震发生那一刻，千万不能慌张乱跑，而是应该就近合理躲避，结果很多校长的反馈是，“头一次听说，还以为第一时间应该迅速跑出教室”。
“汶川地震以后，我们会看到一些新闻，比如有些校长迅速组织学生跑出教室，学生没有伤亡，获得表彰。其实这是有误导作用的。”郭迅解释说，一般地震发生时，都只有十几秒的时间，像汶川这样的大地震，第一次震动10秒，间歇了五六秒，第二次震动又是10多秒，一共才30秒。等人反应过来，实际上地震都结束了。在极短的时间内，盲目跑动，反而会造成不必要的拥挤、踩踏等次生灾害。
“通俗说的那句话，‘小震不用跑、大震跑不了’是有道理的，大地震发生时，晃动剧烈，脚下根本站不稳，跑不是理想选择。学生在教室内，就是应该先蹲下，护住头颈，钻到课桌底下躲避。等十几秒、几十秒的地震波过去后，再有序撤出教室，到空旷场地集合。”
汶川地震中还出现过一些参与救援、救出同学的小英雄，郭迅表示，这样的小英雄不宜过度宣传，儿童对危险的判断能力低，不提倡他们参与救援。“孩子只要完成自救就可以了，训练他们见到伤口不慌张，准确描述自己的受伤部位。救人，可以由老师来参与，孩子参与救人太危险。”
针对社会上出现的一些地震科普展览馆，郭迅和焦贺言都表示，有总比没有好，但一定要由专业人士参与指导、避免误导。
最关键
教学楼别塌胜过千言万语
数据显示，汶川地震造成数千间校舍倒塌，地震中四川省遇难和失踪的学生共计5335名。“汶川受到表彰的校长为什么能带着学生跑出教学楼，最关键还是楼没塌，教学楼质量好。”
郭迅专门制作了一本图册，描述他在2013年雅安芦山地震发生后第一时间赶往现场，采集到的学校抗震安全问题。这本厚厚的图册内，全都是学校受损甚至垮塌的图片。“雅安也经历过2008年的汶川地震，最让我们感到吃惊的是，很多学校是在2008年以后，按照新抗震要求建设的，但还是出了问题。”
他和团队一共总结了芦山受损学校的七大问题，其中包括填充墙、围墙、连廊护栏属于建筑施工不合理，缺少钢筋加固，选址没有考虑潜在的地质灾害等。而顶部附属物、吊顶、玻璃等属于不必要的装修。“现在很多学校喜欢用大的玻璃幕墙，觉得好看，气派，其实地震发生时，玻璃是最危险的，极易碎裂，不管是砸到人，还是疏散的时候踩上去，都很容易造成伤害。还有吊顶，如果是震区，不建议用吊顶，直接粉刷就可以了。”
向谁学
日本防震教育什么样
郭迅和焦贺言在接受采访时，都提到日本的防震科普值得我们学习。在日本，学校需要被当作避难所来使用，民宅可以倒塌，但是学校不允许倒塌。除了抗震级别高，日本政府还规定中小学教学楼不得超过4层。郭迅解释说，4到8层的楼房处于地震反应谱平台最高端，相对最容易倒塌。
日本的学校常年定期进行应急演练，日本的儿童面对地震已经可以做到不慌张。每一个日本学生都配备一个橘黄色的椅子垫。椅子垫由坚韧厚实的布料做成，当地震发生时，学生把椅子垫展开，罩在头上，钻到课桌下躲避，这时候椅子垫就变成防护罩。日本所有学校建筑物必须在楼外安装临时楼梯——非常楼梯，教室里要有紧急出口——非常口。地震波过去后，老师用哨声指挥学生，按照演练过的程序，细化到每一排从哪个出口、哪个楼梯撤离。本报记者孙毅D175
家庭地震应急科普常识
■装修化繁为简，复杂的吊顶、吊灯，地震时很容易脱漏，玻璃拉门容易破碎，尽量不采用。
■家具尽量固定，可采用膨胀螺栓等将大型家具，如衣柜等与墙壁固定在一起，避免倾倒。
■餐桌尽量挑选坚硬牢固的。
■发生地震时，可躲在餐桌、墙角，就近用沙发靠垫等护住头。卫生间是较好的避险场所。尽量远离阳台。
■在公共场所如商场，家长也尽量避免儿童在大型吊灯下面活动。
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