全国中小学数学教育改革倡议书：需学习“上海经验”
近日，教育部基础教育课程教材发展中心在上海召开“上海中小学数学教育改革经验交流会”，来自全国的专家和教师围绕我国中小学数学教育改革与发展进行了深入研讨。全国中小学数学教育改革倡议书具体内容请查看下文。
全国中小学数学教育改革倡议书：需学习“上海经验”
全国中小学数学教师、数学教研员、数学教育工作者：
近年来，上海市坚持以落实立德树人根本任务为导向，认真贯彻中央关于全面深化教育改革的部署，扎实推进基础教育课程改革，以先进理念为引领，彰显教育本质和育人价值;聚焦课堂教学，在“规范”和“创新”的循环中持续改进教学;转变评价观念，突破评价瓶颈，实施绿色评价，发挥评价的导向功能;推进教研转型，发挥教研系统对课程改革的专业支撑作用，在全面提高教育教学质量，努力培养创新型人才方面，取得了显著成就。
上海市在中小学数学教育教学改革方面，始终坚持“明确方向、连贯一致、整体推进、不断深化”的改革策略。不断丰富数学基础内涵，从传统的“基础知识”和“基本技能”，逐步拓展到“基本思想方法”“基本活动经验”。注重丰富学生学习经历，完善学习方式，坚持因材施教，努力满足不同学生的学习需求。通过对课堂对话、数学阅读、数学语言运用和学习反思等方面的重点研究和突破，不断优化教学过程。上海市中小学数学教育教学改革，为上海基础教育质量提升作出了重要贡献，在国内外产生了积极广泛的影响，成为“上海经验”的重要内容。
当前，我国基础教育正处于以提高质量为战略重点的发展转型期，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量是我们广大数学教育工作者的共同使命。学习借鉴上海中小学数学教育改革经验，对我们深入推进中小学数学教育改革，全面提升我国中小学数学教育质量，具有积极意义。为此，我们向全国中小学数学教师、数学教研员、数学教育工作者发出如下倡议：
一、学习借鉴“上海经验”，要坚定深化课程改革的信心。时代的发展，人民群众对高质量教育的需求，科学技术的迅速发展，使我国中小学数学教育改革面临新的挑战。我们要与时俱进、锐意改革、勇于开拓，进一步坚定深化课程改革的信心，不断增强深化课程改革的自觉性。
二、学习借鉴“上海经验”，要坚持以学生发展为本的方向。坚持立德树人根本导向，以学生发展为本，挖掘中小学数学教育的独特价值，继承我国中小学数学教育的优良传统，坚持与时俱进，要重视学生数学基础知识和基本技能的掌握，更要重视学生对数学基本思想的感悟、数学基本活动经验的积累，关注学生数学核心素养的形成和发展。
三、学习借鉴“上海经验”，要立足课堂、注重研究，提倡海纳百川、择善而从。要把握数学本质，设计合适情境，提出有意义的问题，启发学生思考，鼓励师生间、学生间有意义的交流。要注重教学方式的多样和丰富，通过持续不断的探索与改进，深化课堂教学改革。要创造百花齐放、兼容并包的教育教学改革氛围，探索适合本地区、本学校的数学教育改革发展之路。
四、学习借鉴“上海经验”，要聚集各方力量，实现教研转型，有效促进教师专业发展。要拓宽教研内容，创新教研方式，积累教研经验，推动教研转型，发挥教研工作在提高数学教育质量中的专业作用。要积极吸纳来自高校、科研院所、教师培训机构、中小学等部门专业研究人员，组建专业共同体，发挥各自专业优势，整体提高中小学数学教师专业发展水平。
在基础教育课程改革中，全国各地在数学教育改革方面积极探索，积累了丰富经验。让我们行动起来，立足本地经验，结合实际，认真学习和借鉴“上海经验”，努力探索、大胆实践，创造具有本地特点、学校特色的数学教育，为实现“世界一流”“中国特色”数学教育目标而不懈努力。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会
2016年9月9日
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