南京：百名班主任接受“特殊教育”专项培训
班上来了随班就读的“特殊”孩子该怎么教育？新学期，不少一年级班主任面临这样的棘手问题。昨天，我市随班就读工作班主任专项培训在聋人学校举行，来自一年级的100多位班主任参与培训，由资深教育专家为他们指路。
参加培训的朱老师来自察哈尔路小学，她告诉记者，新学期班上来了一位患有自闭症的孩子，上课经常讲话，平时比较难控制自己的情绪。这样的孩子该如何教育？她特别希望在培训班上获得指点。
记者了解到，来参加培训的老师们班上除了有自闭症孩子，还有存在听力障碍、视力障碍、智障等情况的孩子。面对这些孩子，老师们除了付出关爱，更需要有可操作性的教育方法。
原后标营小学校长吴全芬从教30多年，接触了很多“特殊”孩子，她从自己的一些经历，给老师们提出了指导。“首先要尊重他们，不要把‘随班就读’的标签贴在他们脸上。然后有意识动员全班同学和他们做朋友，让他们融入集体。对于有严重暴力倾向的自闭症孩子，建议由家长陪同学习。”吴全芬说，这些孩子的作业也应区别对待，老师课后要进行专门辅导，建立学习档案，尽力发掘孩子的特长并及时鼓励。
南京市聋人学校相关负责人说，2015年初，我市被教育部批准为国家特殊教育改革实验区，随后明确秦淮区、江宁区为实验区，并确定了44所中小学和幼儿园为项目实验校，该校也成立南京市随班就读资源中心。根据资源中心的统计，截止到今年9月，各区随班就读的学生数为1566人，包括自闭症、聋盲、肢残、智障等。
“随班就读资源中心定期给普通学校的老师们进行培训，这学期从原先的只针对44所实验学校，扩大到了针对所有接收随班就读孩子的学校。此次培训涉及到100多所学校。未来要争取做到每个实验学校都有一名资源教师，每个学校都有老师接受相关培训。”这位负责人说。
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