安全教育：家长更要重视教育
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22日上午8点半摆布，河南濮阳一小学发生一起学生踩踏变乱。变乱造成一名学生因抢救无效死亡，多名学生受伤，再次敲响学生宁静教育的警钟。学生的宁静和宁静教育历来是家长、学校乃至整个社会高度关注的问题。生活中，家长对孩子的宁静教育通常以“必然不要”等禁令式的口头说教为主，一味地让孩子远离可能存在的危险。如此做法真的对吗？教育界人士指出，儿童宁静教育应该侧重于培养孩子对危险的判断能力，以及发生危险时的应对能力，不克不及只是“纸上谈兵”。
家庭教育以“口头禁令”为主
市民覃女士的儿子就读小学一年级，说到对儿子的宁静教育，她表现平时多是以口头教育孩子要注意人身宁静。最常见的就是叫儿子不要随便跟陌生人走，不要吃陌生人给的东西等，通过告诉儿子一些坏人的作案手段、以及这些事情的后果，让儿子提高对陌生人的警惕。
若在网络上看到一些有关于小孩子的交通、居家、出游宁静等方面的事例，覃女士也会与儿子分享并讲解事件存在的危险因素，告诉儿子如何远离危险。不外，覃女士坦言，这样的说教方式并不十分奏效。“我在网络上看到一些小孩因为燃放小鞭炮，最后引发火灾、爆炸等变乱的新闻时，也会立即告诉本身儿子燃放鞭炮的危险性，但是这对他一点震慑力都没有，春节期间燃放鞭炮依然很起劲。”记者在采访中了解到，家长遍及十分重视孩子的宁静教育，但在教育方式和方法上通常如覃女士相似，主要以“不克不及”“不要”“不行以”等形式，从言语上禁止孩子接触生活中可能存在的危险。家长陈女士则认为，儿童的宁静意识是在日常的教育中逐渐积累的，影响也是潜移默化的，应在生活中教育孩子学会判断宁静与否、危险与否。
宁静教育不克不及全靠学校
“教育不行能是单一的，它从来就不是简单的某一方或某一群体的事情。”从事幼儿教育多年的曾洪梅是市区一家幼儿园的园长，她表现，学校和家长是教育路上的合作伙伴，学校教育中有些事情需要家长的配合共同完成。曾洪梅直言，孩子的宁静教育不克不及全部倚赖学校，家长也应负起责任。
日常生活中，家长带着孩子不走人行道，在马路边缘行走，与来来往往的车辆擦肩而过，或在横穿马路时不走斑马线，甚至无视红灯与机动车抢道，诸如此类的现象并不少见。江城区玉沙小学校长敖亮指出，对于宁静教育，家长必需以身作则，发挥带头示范的作用。“不但仅是孩子要接受宁静教育，连同他们的家长也应该纳入宁静教育范围内。”曾洪梅表现，家长的宁静教育功课做足了，这样孩子在学校、家庭两个教育体系里才都能接受正确的宁静知识教育。
“父母是孩子走出校园后与之接触时间最多的，经常陪伴孩子接触各种各样的生活场景，他们应该成为孩子宁静教育路上最亲密的引领者。”敖亮说，学校经常对学生进行各种各样的宁静教育，但限于空间范围，有些教育办法不克不及很好地实践，这些时候父母就是学生宁静教育的主力，学校是增补。家长不克不及光“说”不“练”
曾洪梅表现，家长要注重培养孩子对危险的判断能力，以及发生危险时的应对能力。
敖亮表现，生活处处有危险，生活处处有教育，宁静教育不是围在一个封闭的空间“纸上谈兵”。他说，在孩子生活的环境里，家长可以适本地驾驭时机，利用现实生活的场景，对孩子进行道路交通宁静、搭乘电梯的宁静、用电宁静等多方面的宁静教育。同时，敖亮建议家长在确定宁静的环境下，允许孩子多去尝试。此外，家长在进行宁静教育时，还可以结合身边的实际例子加以讲解，或与孩子一起观看与宁静教育有关的漫画书籍、电视等。
曾洪梅建议，当孩子处于幼儿阶段，家长要告诉孩子哪些是危险的事物，更要教会孩子遇到危险的情况时应该如何应对。针对儿童的宁静教育，家长不克不及光“说”不“练”。曾洪梅表现，在环境可控的情况下，家长不该过多介入孩子的行为，实时地给孩子提供资助就可以了，释放孩子的本性，让小孩子从实践中去积累经验，获得成功。例如，家长带孩子逛商场时，可以教会孩子如果跟家人走失应该如何寻求资助，而不但仅只是告诫孩子要跟紧。
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