教育之道：家长的教育八智慧

不会思考和功利心态是大部分父母的致命伤。所以，我们注重教育方法的探讨，更要注意教育智慧的启蒙。

智慧一　懂得孩子需要什么

每一个父母都希望本身的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么本质才能争取到本身的成功和幸福呢? 许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就必然有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山! 健康的人格、积极达观的态度、适应环境和驾驭机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。

智慧二　懂得本身的言行对孩子意味着什么

不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要!在孩子面前，我们不该该不加思考地生活和做事，我们必需小心，必需考虑本身这样做对孩子意味着什么。

智慧三　懂得该怎样去做

知道做什么，叫做有标的目的;知道怎么做，叫做有能力;没有标的目的，努力和速度没有意义;只有标的目的，没有方法，标的目的自己没有意义。父母并欠好当，但是必需当好。凡事都有解决的措施，我们不行知难而退，必需探究如何解决。请参看“没措施的时候怎么办”部分。

智慧四　懂得做人就是做父母

既然教育是为了让孩子将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的标的目的。我们在生活中需要的，就是孩子将来需要的;现在考验我们的，将来也会考验孩子，我们面临的懊恼、挑战和机遇,将来孩子统统会面临，虽然时代气候不停改变，但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和薄弱虚弱、克制欲望、自我推销、打开局面、驾驭机遇等基本问题是亘古稳定的。我们处理好本身的事情，做好本身，不但为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度，所以，我们做人的时候，也是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着本身的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生标的目的和感受世界的方式。生活中，父母通过本身的做法给孩子示范，按照孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的界限就是教育的界限，生活的过程就是教育的过程。

智慧五　怀有“成长意识”

从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料地好，有些人变得意想不到地糟。孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的标的目的是长大，大人成长的标的目的是父母。我们期望孩子健康成长，我们本身也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不行能一开始就会，不行能很快就会，做父母的本事要慢慢练就。有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。

智慧六　懂得自我怀疑的须要

我们眼中的孩子和孩子的实际情况往往有很大的不同，我们对孩子的理解缘于我们本身的经验和理解方式，这并不总能靠得住。懂得自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，不时谨慎，用更为多元的方式感知孩子，会开辟全新的亲子关系和教育境界。

智慧七教育是资助，不是塑造

教育就是资助孩子成为他原来可以成为的人。智慧父母懂得和孩子一起观察和发现孩子的本性。假如孩子比力有心计、企图心强，那么这个孩子有可能成为某个领域的杰出人才，但是也容易因为心事太重而承受压力，遭受挫折;那么，我们就应该在资助他实现本身的目标的同时注意劝诫孩子不要被本身的理想所累，人生不行能完美，要学会取舍和放下。假如孩子是个乐天派，什么事情都不放在心上，那么这样的孩子获得快乐会很容易，也不消担心他会钻牛角尖，但是很容易不思进取，不学无术，将来生活在一个较低的社会层次上;这时我们就要资助孩子树立必然的进取心。很多父母常说：小孩子都一样，哪有这么复杂?这是一种“外行”的体现。人是生而差别的，各有所长和所短。有智慧的父母会资助孩子扬长避短，但前提是先要发现孩子的所长和所短。孩子不是一块任我们随意雕刻的石头，而是有着本身并世无双的本性的个体，做父母的责任是资助孩子发挥他本性中的长处，克服他的短处。遵照孩子的本性进行资助，就会像庖丁解牛一样游刃有余;而忤逆孩子的本性，根据本身的愿望去塑造，就会像螳臂当车一样自不量力。

智慧八　懂得教育的边界

每个人都有本身的局限，所以，每个人对孩子的教育一定也有本身的局限。因此我们要给孩子保存他们吸收新的思想的空间。家庭教育的意义十分关键和深远，但是家庭教育不是孩子成长道路上的全部，除此之外还有同龄人和学校的影响，孩子真正的成熟还需要离开家庭后在独立生活中探索。对于孩子，永远有很多事我们无法知晓，永远有很多事我们无法摆布。我们只需要懂得本身应该做什么，并努力做到最好。放下多余负担会让我们一身轻松、满怀信心。

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