她不属于“别人家的孩子”

还记得小雨幼儿园毕业典礼后，我们几位家长闲聊。一位家长谈起要不要给孩子报幼小衔接班的事情。我主张不要报，所谓的幼小衔接，就是提前把一年级的知识教给孩子而已，没有必要，既然适龄入学，就要相信孩子的接受能力。

而另一位家长说：”孩子上了小学，就应该秒变‘后妈’，一年级这一年要管得严严的，把习惯培养好，不听话不好好写作业就打，我的一个亲戚就是这么做的，孩子学习成绩特别好……“听得我头皮发麻，不寒而栗！

同事的儿子正在上大大班（幼小衔接），一次她把孩子写得字给我们看，书写工整，一笔一划特别到位，比一年级的学生好了不止一倍。

我问她：”你家宝贝的字怎么写得这么好？比小雨强多了，要知道小雨都一年级了。”

同事感慨地说道：“你不知道，说起我儿子的字，真是一部血泪史。为了在本子上写好，一个字练一篇，写不好我就打，真是活活打出来的，每次写字都少不了拳打脚踢，有好几次都打出鼻血来了，以至于提到写字他本能的抗拒，很发愁。”

用血泪换来的工整的字

“不要让孩子输在起跑线上。”受这句话的影响，在孩子很小时，家长们开始摩拳擦掌，奔波在各个辅导班，恨不得让孩子十八般兵器样样精通。为了留住生源，一些幼儿园开始提前灌输小学一年级知识，写字、算数，背古诗，学得比一年级还多。

盲目的家长加上“别有用心”的幼儿园，于是乎孩子们的童年提前结束，他们的生活里不再有鸟语花香，不再有疯跑嬉戏，有的只是写不完的作业和呵斥声、责骂声、哭泣声。

教育有没有起跑线？如果有，起跑线在哪里？

我可以肯定的告诉你，教育有起跑线，起跑线不在孩子，而在家长。家长的高度和深度，决定孩子成长的高度。

举个例子，你想让孩子爬上100层的高楼，作为家长你必须要有能把他引领到80层楼的能力，剩下的20层才是学校起的作用。设想一下，自己只有30层楼的高度，却想让孩子爬到100层，当孩子爬不到的时候，你还埋怨他、指责她、甚至揍他，怪他没有爬上去，是不是无理取闹？优秀孩子的背后绝对有一对优秀的父母。

一般的父母，要求孩子；优秀的父母，成长自己；卓越的父母，影响别人，带动别人一起优秀一起卓越！我们经常说：“言传不如身教，身教不如境教！”想让孩子优秀起来，自己就得好好学习。父母好好学习，孩子天天向上！

短期的责骂棍棒教育，确实能起到显著的效果。比如孩子书写不好，你打上几次，确实明显进步了。孩子不写作业，你棍棒相加，孩子只能乖乖去做。但是这样的效果和取得的成绩是以牺牲孩子的学习兴趣为代价的。

当孩子小，还依赖你，没有能力反抗的时候，他不得不屈从你，可是孩子总有一天会长大，总有一天会不需要你，那个时候当孩子不想学习不想做作业写不好字时，我们还责骂他、打他吗？这也就是为什么在小学阶段一向顺从的孩子，到了青春期会强烈反抗父母的原因所在。不是孩子变了，而是孩子长大了！

恐怖的陪写作业场面

教育孩子，靠的不是喋喋不休的讲道理，不是责骂，更不是棍棒，而是智慧！孩子的成长不是一帆风顺的，不同的年龄总会出现不同的问题，这就需要我们家长要有足够的智慧去引导。

教育不应该是拔苗助长，而应该是扎根！教育的目的，不是追求鲜红的分数，不是满足家长的虚荣心，而是一个灵魂唤醒另一个灵魂！

尽管小雨的书写很糟糕，但是她从来不恐惧写字；尽管她的成绩不拔尖，在班级里属于小毛病不少大毛病没有的无名氏人群，但是她从不恐惧上学，不恐惧写作业。

她不属于“别人家的孩子”，但是我想让她慢慢成长，我只需做的是自己成长，给她做榜样，然后静待花开！

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