小学生寒假作文写作具体步骤及方法(十三)
小学生的作文能力包括以下几种:
1、搜集材料的能力。如何学会通过观察搜集材料?第一,必须掌握最基本的观察方法(如主次顺序法、方位顺序法、分析综合法等);第二,要学会通过观察抓住事物的特点;第三,能够用准确而生动的语言把自己的观察、联想和感受记录下来;第四,养成经常写观察日记的习惯。还要注意培养儿重热爱生活和关心他人的思想感情,培养儿童观察和形象思维(即想象)的各种良好品质,如观察的目的性、全面性、顺序性、精确性和深刻性.想象的客观性、合理性、逻辑收和独创性等。
2、审题能力。要教会儿童仔细分析题目的措词,即:第一,弄清文章要求叙事、记人还是状物;第二,明确材料的范围,区分宽题和窄题;第三,抓住题目中的关键词语,确定文章的中心思想。要教会儿童几种最基本的命题方法。
3、确定中心思想的能力。训练可分三步:第一步,选择情节简单,思想合又明显的事件(或片断)让学生观察,培养提炼中心的基本功;第二步,选择情节比较复杂、思想含义较多的事件(或片断),让学生观察,进一步锤炼确定中心的本领;第三步,选择可以确定不同中心人物的复杂事件让学生观察,训练学生从不同的角度确定不同的中心,发展他们思维的灵活性和独创性。
4、安排文还结构的能力。要提高儿童安排记叙文结构的能力,首先要抓好基本功的训练,做到:①思维顺序清楚,能从开端说到结局,能从原因说到结果,有条不紊;②思维突出重点,即能把事情的“发展”和“高潮”部分重点表达出来:③思维细密周严,能考虑旬、段之间的正确联系和开头、结尾的相互呼应。掌握了这些基本功,第二步就是训练地空灵活安排文章的结构。
5、用词造句的能力。第一、培养儿童用词造句的强烈兴趣和能力。首先要创设必要的情境,让儿童多说多写,其次要通过观察,帮助儿童辨调辩句。第二、帮助儿童积累丰富的日常生活词汇。第三、从儿童用词造句的实际出发,适当讲一些语法和修辞的知识。
6、修改文过的能力。①必须经常激发学生精益求精的写作需要,使好包们养成对作业自我监督的习惯。②让学生掌握修改文章的程序。例如,写完文章至少修改三遍;第一遍默读,修改文章的内容和结构;第二返及读,斟酌用词造句是否确切;第三遍朗读,从内容到语言作全面检查。③教会学生对文章进行“增、删、改、调”的方法,掌握一整套修改文章的统一符号。
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