教师当如狄仁杰
国庆几天长假,我在闲暇里看的最多的是《神探狄仁杰》,看后收获颇丰,作为破案,我为狄大人的智慧而折服,为他那细心而自豪,为他那缜密的推理而心服口服。
狄大人的智慧来自长期对案例的独到思考,来自对案例背后本质规律的把握,作为教师,我们更应该象狄大人那样掌握教育的规律,那么,教育就会变得简单而游刃有余。作为教师,我们应该在不断的积累、沉淀中积淀自我的教育思想,在追求卓越的过程中形成自我的教育主张,而课堂实践能够助推我们进行智慧的思考,通过具体的一个个鲜活的具体案例,折射出教师的教育情怀,折射出教师的教育理念,只有这样,才能让我们让我们在教学中智慧地成长。
狄大人的智慧来自别人常见之处挖深意。作为教师,我们应该有狄大人那样的智慧,在别人与众不同之处做文章,在别人常见之处挖深意,而这种智慧同样来自实践,在实践中提升智慧,在课堂中找寻智慧。作为教师,我们在教育教学中可能已经熟识了某些现象,我们往往会疏忽这样的细节,作为教育,我们不能疏忽这些细节,“细节决定成败”,只有我们关注这些细节,让教育更加真实,让教育做得更好。
狄大人的智慧来自对问题的果断处理。其实狄大人并非是神,而是借助自己的智慧对事情进行果断的判断和处理,才让事情转危为安。作为教师,我们在处理一些问题的时候,有时犹豫不决,反而错失佳机,失去最好的教育机会。对一些问题的处理,有时需要教师根据自己的智慧果断处理,这样才能让教育更好的促进学生的发展。
教师当如狄仁杰,当我们真正拥有智慧,我们就会分享到智慧带给我们的愉悦和幸福,作为教师,我们只有在不断的思考,智慧的处理中不断提升自我的教育智慧,只有在深入理解、把握事物的本质的基础上,才会正确的进行判断,促进教育不断走向深入,提升教育的品质。
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