习主席的文学情缘

今天，2016年10月15日，是习近平总书记在文艺工作座谈会上发表重要讲话两周年。当年，习主席动情地讲述了他的文学情缘，在追忆自己的读书经历始于母亲的影响。习主席说：“记得我很小的时候，估计也就是五六岁，母亲带我去买书。当时，我母亲在中央党校工作。从中央党校到西苑的路上，有一家新华书店。我偷懒不想走路，母亲就背着我，到那儿买岳飞的小人书。”细心的母亲买来所有的版本之后，再读给他听。自此，“精忠报国”成为习主席一生追求的目标。

习主席称他看文学作品大都是在青少年时期，对此，我深有感触。但凡文学素养较高的人，十有八九都热衷阅读，大多起于阅读文学作品。在很小的年纪，也许是受长辈的熏陶，也许是慢慢长大之后对丰富精神世界的渴求，也许就是被锁在家里无意间找到的打发时间的方式，每个少年都有自己开始读书的理由。

我不禁在想：我开始阅读的理由是什么？

绝不是因为“喜欢”。

小时候，我是多么顽劣的孩子，因为几桩淘气的糗事而被家长以“担忧安全”为由关在了空荡荡的家里。有塞满冰箱的各式各样的冷饮和电视机与我为伴，大人们就觉得这一定会牢牢地拴住我的心。的确如此，一整个夏天，我都在追剧，只对《新白娘子传奇》情有独钟，百看不厌，以致于对故事情节倒背如流。

后来，我妈觉得长此以往，我会废掉，就从她单位的图书馆里为我借了不少世界文学名著，有些甚至还有青少版。我一本一本地读，她一本一本地借。每每读完一本书，我都会和她分享书中精彩的情节。多年之后，在对文学著作的鉴赏方面，再没有比我妈更心有灵犀的知音，这也成了我俩最愉快的交流方式。

我把我妈借来的书都看完了，特别有成就感，却还嫌不够。我妈就破例把我带到她单位的图书馆，为了我，她和图书管理员套近乎。我终于有了可以留在图书馆读书的机会，并且可以自己借阅。

在我即将升入小学六年级的那个暑假，我姥爷最宝贵的精神财富被运抵我家，书柜就在我居住的房间。我望着满满一柜的书，热血沸腾。我随手拿了一本不算厚的《金瓶梅画传》，看得一头雾水。有位姐姐到我家来，她当时不满二十岁，见我看这本书，忍不住笑出声来。很久之后，我才明白她为何笑。这姑且算作我读书的一件趣事。

升入初中，我因不够讨巧等原因被班主任边缘的那长达两年多的时间里，刘心武的《钟鼓楼》给了我极大的安慰，我几乎通读了余秋雨的所有书，王安忆的《长恨歌》让我对上海的弄堂无限向往，霍达的《穆斯林葬礼》让我对这个可敬可亲的民族有了深刻的认同……

尽管高中的学业忙碌，我似乎是个有些离经叛道的少女。学习不够自信的缘由是因为初中，和班主任的瓜葛，造成数学底子薄，严重偏科，甚至一度厌学。文学作品在这个关键时刻也“救了我的命”。当所有人都在追捧韩寒和小四的时候，我唯独钟爱余华。当年，余华的《兄弟》风靡一时，上部在我们的文科班疯狂传阅，班主任得知其中有“少儿不宜”的情节，严加治理——收书！然而，她却仍挡不住青春期的少男少女猎奇的渴望。当《兄弟》下部上市之后，简直比JK·罗琳出版《哈利波特》系列更令我们这帮高中生着迷。我扑向中原图书大厦，点了一杯最便宜、也够奢侈的饮品，花了一个下午的时间，把《兄弟》下部前前后后通读了一遍，特别满足。

高三那年，我在备战高考的紧张气氛中，抽空读了余华的所有作品，备受鼓舞的是那篇《十八岁出门远行》。当时的我，也只有十八岁。

我阴差阳错地进入一所体育氛围浓厚的大学，起初，还在那个刮大风的小城。那所学校的图书馆冷冷清清，和训练馆形成鲜明对比。很多时候，那个没有暖气的图书馆（其实就是一间不大的屋子）常常被我自己“包场”。在那里，我几乎读了鲁迅的大多数选集，读了张爱玲的不少作品，还记得我被张爱玲迷得神魂颠倒的状态，曾一度除了“上课——吃饭——睡觉”，脑子里就是张爱玲笔下的人物。

后来，我很少读书。尤其是上班前后，忙于复习备考，读的书也都是相关资料。入职之后，忙碌和安逸并存，我似乎少了一些读书的耐心和渴望。2015年，我在无锡钱钟书故居购买了那部盖有纪念章的《围城》，读了第二章之后，因钱老大面积引用典故，颇为费解，致使我脑仁发麻。我扪心自问：“难道自己当真丧失了阅读的兴趣吗？”我的书被同屋的大姐饶有兴趣地读了两遍，当她和我探讨时，我就相形见绌了。

这也让我想到了一位学者朋友，三十出头的他博士毕业，两鬓全白。一问才知他专注科研，辛苦攻读研究论著所致。他说：“要有一年读200本书的毅力，才有做科研的底气！”我不禁自惭形秽，幡然醒悟：“我读的书还不够！”

读书，除了深度，还要有广度，不仅局限于一类，应践行“不动笔墨不读书”。当读书笔记和读书心得成为“家常便饭”，你难道还会底气不足吗？

一路走来，我感谢际遇，那些有意或无意激励我读书的人。在我大力提倡学生家长和孩子进行亲子共读的时候，我却离阅读渐行渐远。幸好，我迷途知返，继续坚守在阅读这条永不止步的路上。作为一名教师，随时面临知识的更新换代，我更要用读书来武装自己，响应习总书记号召：争做“四有教师”。全力以赴争做中华梦之队里，心系教育的筑梦人。

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