选择什么标准体系好呢？
小编为大家带来：选择什么标准体系好呢?
我在前面说过，孩子应该从英语启蒙开始就朝着最终要达到的水平考试的要求努力，跟随一个与这些考试对接的英语标准体系学习。国外高校有充分的办学自主权，除托福和雅思外，有些高校也认可一些其他英语水平考试，比如剑桥通用英语五级的第四个级别CAE考试、2009年培生集团推出的PTE Academic (Pearson Test of English Academic培生英语学术考试)，甚 至是大学自己研发的考试测评等。
有家长问，那孩子从小到底应该瞄准哪个考试呀?这可不好说，等我们的孩子长大了，还不定又要冒出多少这样的考试呢。所以，关键不在于终点是哪个，而在于走向终点的路程是否层层递进、相互衔接、协调一致。把英语基础打好，什么考试都不怕了。考试机构都会做一个各种考试之间的成绩比对，虽然都比较热衷于把自己的级别抬高，但至少这表示各种考试之间是相通的。
也有家长问，哪个考试简单一些呀?这问题如果真有答案，估计那个简单的考试也就快寿终正寝了。教育机构要的是能够真正考查出申请者英语能力的考试。
有一位博友对这一情况做了很好的解读：这些考试就像游泳比赛，大运会、全运会、奥运会、世锦赛、友谊赛，名目层出，但无论参加哪个，训练体能、精进技艺都是基础，参加哪个比赛都一样能得冠军。
还是那句话，关键是让孩子跟好一个分级标准体系学英语，而不要在多个体系间切换，更不要学了半天不知道对接的是哪个标准。如果有了坚实的英语基础，达到了考试所要求的英语水平，那么只要在考试前拿出3～6个月的时间熟悉考试的题型和流程，就能够取得好成绩。
一位妈妈听了我对“走直线”的解读，反而更加纠结了，到底让 孩子学“美标”好呢，还是“英标”好呢?其实，如何做出正确的选 择也不完全取决于考试本身。比如哪个标准考试的证书更被孩子的目 标学校认可?哪个课程的价格更容易接受?哪个课程提供外教?都是 考虑的因素。“走直线”不是一个绝对的概念，它要强调的是不要在 不同体系之间来回跳转，或者学习没有体系的课程。我的建议是，在 开始阶段，孩子至少在一个体系中相对稳定地学习 2 ～ 3 年，打好基 础。在转而学习另外一个体系时，孩子可能会出现倦怠(当学习的内 容有重复时)或有挫败感(当学习的内容有跳跃时)，我们需要做好 准备，与孩子和老师充分沟通。如果体系间的衔接科学合理，过 1 ～ 2 个月就不会有这些问题了。做这样的切换时，入学测评是必要的，不 能简单地判断这个体系的第三册就是对应那个体系的第四册。
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